“現(xiàn)場(chǎng)的F扳手不夠用，萬(wàn)一遇到緊急情況，現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)找F扳手耽誤處理時(shí)間?！币郧俺３Ｂ?tīng)到班組職工這樣抱怨，但最近一個(gè)月這樣的抱怨沒(méi)有了，在外操工具柜旁和現(xiàn)場(chǎng)的固定F扳手架上總是能夠看到一排整齊的F扳手，需要時(shí)一定能夠找到。這背后的原因還得從兩個(gè)月前說(shuō)起。

    聽(tīng)到大家的抱怨聲，這引起了加氫裂化聯(lián)合裝置設(shè)備主任羅利瑋的注意。去年大檢修之后，配備了許多F扳手，怎么會(huì)找不著了？從常用的“人、機(jī)、料、法、環(huán)”等因素分析，很顯然是人的習(xí)慣出了問(wèn)題呀！F扳手一定被隨手丟在現(xiàn)場(chǎng)，這使得需要時(shí)找不著。這就是5S需要攻克的問(wèn)題。

    3月13日，羅主任發(fā)起了一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)尋找“F扳手”活動(dòng)，按照大檢修的片區(qū)劃分，將現(xiàn)場(chǎng)分為4各片區(qū)，由四個(gè)班組負(fù)責(zé)，利用兩個(gè)輪班的時(shí)間，回收片區(qū)內(nèi)散落的F扳手。由班長(zhǎng)帶頭執(zhí)行，兩個(gè)輪班后匯報(bào)成果，并根據(jù)回收的數(shù)量進(jìn)行評(píng)比，做到現(xiàn)場(chǎng)無(wú)散落的殘留的F扳手。

    經(jīng)過(guò)兩個(gè)輪班的時(shí)間，碩果累累，乙班找到28把，丙班找到24把，零零散散的F扳手被大家找到了，出乎每個(gè)人的意料，原來(lái)裝置并不是缺少F扳手，缺少的是大家使用F扳手的好習(xí)慣。為了避免F扳手再次被隨手亂丟，羅主任決定將F扳手及擺放架用紅黃相間統(tǒng)一標(biāo)識(shí)，鮮艷的顏色既可以引起大家的注意，又可以提醒大家在使用完F扳手之后，歸還到規(guī)定的地方。這場(chǎng)5S行動(dòng)，是一場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的精準(zhǔn)發(fā)力的一次行動(dòng)，通過(guò)5S解決問(wèn)題，大家感受到了5S并不是一場(chǎng)只注重外在形象的活動(dòng)，它的實(shí)施給大家了帶來(lái)了實(shí)在的便利效益，節(jié)約了大家的時(shí)間，提高了工作效率，是能夠帶來(lái)事半功倍的有效方法。5S是一次全員參與且持久的行動(dòng)，當(dāng)別人問(wèn)我們?yōu)槭裁匆?S時(shí)，這次的成效就是最有說(shuō)服力的原因吧。