作為內(nèi)訓(xùn)師，您是否有這些困擾？
學(xué)員的參與度低
傳統(tǒng)講解類的培訓(xùn)很難讓學(xué)員真正接受
如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)氛圍來(lái)影響大家的行為
讓學(xué)員分享感受會(huì)不會(huì)挑戰(zhàn)過(guò)大、場(chǎng)面不可控
不同學(xué)員的學(xué)習(xí)風(fēng)格與如何培訓(xùn)效果結(jié)合
如何駕馭這種學(xué)員參與的、活躍的課程過(guò)程

課程將解決的問(wèn)題：
 改變用理論塑造團(tuán)隊(duì)為用活動(dòng)使團(tuán)隊(duì)自然產(chǎn)生
 變教授形式為體驗(yàn)、引導(dǎo)形式
變講解形式為啟發(fā)形式
 變組織內(nèi)容為組織學(xué)員參與、體驗(yàn)
 改變講師負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)環(huán)境為幫助學(xué)員營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境
改變講師多講為學(xué)員多學(xué)

第一章體驗(yàn)式學(xué)習(xí)  4H
【學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確理解體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論、心理學(xué)及商業(yè)相關(guān)理論的體驗(yàn)式培訓(xùn)，通過(guò)將建構(gòu)主義教育思想具體化，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育模式的缺陷和不足。無(wú)論是在學(xué)習(xí)理論知識(shí)、體驗(yàn)管理藝術(shù)方面，還是在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展發(fā)面，它都是一種極為有效的培訓(xùn)模式】
一．體驗(yàn)式培訓(xùn)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別
1.成人學(xué)習(xí) V.S. 傳統(tǒng)培訓(xùn)
2.單環(huán)學(xué)習(xí) V.S. 雙環(huán)學(xué)習(xí)
3.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)循環(huán)
4.體驗(yàn)式系統(tǒng)圈
二．體驗(yàn)式培訓(xùn)師的三重功能角色
三．體驗(yàn)式培訓(xùn)的種類
四．體驗(yàn)式培訓(xùn)的關(guān)鍵
1.每個(gè)人都是主角
2.明確目的
3.規(guī)則清晰
4.相互信任、尊重的氛圍
5.所有人積極參與，主動(dòng)投入
6.活動(dòng)本身很有趣
7.有充分挑戰(zhàn)，但又很安全
8.有沖突，但大家都很坦誠(chéng)
五．團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)體驗(yàn)

第二章引導(dǎo)式學(xué)習(xí)  5H
【學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解課程成功的秘訣不在于講師講了多少，而在于學(xué)員認(rèn)同、接受、學(xué)會(huì)了多少；改變傳統(tǒng)推拉式的培訓(xùn)，掌握引導(dǎo)啟發(fā)的技巧】
一、了解引導(dǎo)式授課
二、課程開場(chǎng)：奠定基調(diào)
1.讓學(xué)員知道將去往哪里
2.了解四種學(xué)習(xí)風(fēng)格
三、三維調(diào)動(dòng)思維的提問(wèn)技巧
1.記憶
2.邏輯
3.創(chuàng)造
4.案例練習(xí)
四、基于引導(dǎo)式授課的答疑技巧
五、激發(fā)學(xué)員參與的8個(gè)動(dòng)機(jī)方法

第三章課堂場(chǎng)域建設(shè)  3H
【學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握在活躍的體驗(yàn)、引導(dǎo)式培訓(xùn)中，如何進(jìn)行課堂場(chǎng)域建設(shè)的技巧】
一、活動(dòng)管理
1.指令
2.干預(yù)
3.精力管理
二、活動(dòng)輔導(dǎo)
1.點(diǎn)評(píng)
2.反饋

第四章綜合練習(xí)   [第三天輔導(dǎo)，可選]
綜合演練（結(jié)合學(xué)員進(jìn)行一對(duì)一優(yōu)化輔導(dǎo)）