在這個(gè)競爭激烈、不進(jìn)則退的時(shí)代，企業(yè)不學(xué)習(xí)就難以生存發(fā)展。
作為企業(yè)培訓(xùn)管理者，承擔(dān)著企業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展的重?fù)?dān)。但怎樣做好這項(xiàng)工作，對中國的企業(yè)和培訓(xùn)管理者來說都還是一個(gè)摸索中的命題：
如何讓培訓(xùn)工作與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略更緊密結(jié)合、并促進(jìn)業(yè)務(wù)目標(biāo)達(dá)成？
如何調(diào)研和梳理業(yè)務(wù)培訓(xùn)需求？
如何創(chuàng)新、管理培訓(xùn)項(xiàng)目，以獲得各方面人員的認(rèn)同？
如何培養(yǎng)和管理內(nèi)部培訓(xùn)師？
如何搭建培訓(xùn)管理體系？
本課程將聚焦以上培訓(xùn)管理的困惑，并結(jié)合業(yè)內(nèi)最新的研究成果、創(chuàng)新案例，幫助其開拓思路，為企業(yè)帶來有價(jià)值的學(xué)習(xí)氣氛及效果。

幫助企業(yè)打造一支“接戰(zhàn)略、連績效、懂專業(yè)、促業(yè)務(wù)”專業(yè)內(nèi)部顧問隊(duì)伍
共涉及五大角度的跨越：從培訓(xùn)到學(xué)習(xí)、從管理到顧問、從執(zhí)行到方案、從外援到內(nèi)助、從瑣事到體系，幫助學(xué)員蛻變成為更有價(jià)值、更有影響力的CLO（首席學(xué)習(xí)官）
課程通過MINI實(shí)踐活動(dòng)及500強(qiáng)企業(yè)優(yōu)秀案例分享，開拓其視野，使之能有效的設(shè)計(jì)適合本企業(yè)的學(xué)習(xí)方案
落地工具包，幫助學(xué)員在未來培訓(xùn)管理中進(jìn)行回顧及應(yīng)用，強(qiáng)化培訓(xùn)效果

一．從培訓(xùn)到學(xué)習(xí)  2h
【本章目的：狹義的學(xué)習(xí)是“培訓(xùn)”，狹義的培訓(xùn)是“上課”，以至于我們現(xiàn)在一提“培訓(xùn)”≈“上課”。本章節(jié)帶領(lǐng)培訓(xùn)管理者跳出“培訓(xùn)”深井，關(guān)注學(xué)習(xí)價(jià)值】
1.企業(yè)培訓(xùn)的終極意義  0.5h
i.企業(yè)為什么培訓(xùn)？——培訓(xùn)的起點(diǎn)
ii.企業(yè)如何評估培訓(xùn)有效性——培訓(xùn)的終點(diǎn)
iii.培訓(xùn)的過程管理
2.突破“培訓(xùn)事務(wù)專家”的局限  0.5h
i.能力決定地位
培訓(xùn)三是
培訓(xùn)三不是
ii.培訓(xùn)管理者的角色定位
與國際對標(biāo)
培訓(xùn)管理者能力模型
3.突破組織內(nèi)部學(xué)習(xí)的障礙  1h
i.常見的七大內(nèi)部學(xué)習(xí)障礙
ii.CEO期望的公司培訓(xùn)

二．從管理到顧問  4h
【本章目的：從常規(guī)的培訓(xùn)管理工作轉(zhuǎn)向顧問式的咨詢診斷，緊扣業(yè)務(wù)，并運(yùn)用系統(tǒng)思考的方式，尋找問題要因，區(qū)分管理問題與培訓(xùn)問題的不同】
1.從業(yè)務(wù)出發(fā)  1h
i.“培訓(xùn)”不能包治百病
ii.走進(jìn)ADDIE
iii.培訓(xùn)需求分析模型
2.培訓(xùn)需求挖掘  3h
i.培訓(xùn)需求的收集方式
ii.培訓(xùn)需求訪談技巧
示范
練習(xí)
iii.培訓(xùn)需求調(diào)查表制作技巧
iv.簡易“系統(tǒng)思考”工具
梳理各要素間關(guān)系
找出根本原因
v.綜合分析：這些培訓(xùn)做不做？

三．從執(zhí)行到方案  6h
【本章目的：掌握不同的學(xué)習(xí)方法，并了解其優(yōu)勢及操作要點(diǎn)，能揚(yáng)長避短結(jié)合實(shí)際需要，設(shè)計(jì)混合式學(xué)習(xí)方案，以擺脫低價(jià)值的會(huì)務(wù)管理、執(zhí)行角色】
1.學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的流程圖  0.5h
2.行動(dòng)學(xué)習(xí)  2h
i.什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)
ii.實(shí)踐：MINI行動(dòng)學(xué)習(xí)
iii.成功關(guān)鍵
3.跨界學(xué)習(xí)  0.5h
i.跨界學(xué)習(xí)的核心：美第奇效應(yīng)
ii.執(zhí)行步驟及關(guān)鍵要素
4.世界咖啡  1.5h
i.什么是世界咖啡
ii.實(shí)踐：MINI世界咖啡
iii.成功關(guān)鍵
5.社交學(xué)習(xí)  0.5h
i.社交學(xué)習(xí)的核心——互聯(lián)網(wǎng)思維
ii.執(zhí)行步驟及關(guān)鍵要素
6.讀書學(xué)習(xí)  0.5h
i.不可不知的“拆書幫”
ii.成功案例分享
7.E/M-learning  0.5h
i.翻轉(zhuǎn)課堂的主要載體
ii.微課程所具備的條件
iii.優(yōu)勢與弊端

四．從外援到內(nèi)助  3h
【本章目的：企業(yè)人才發(fā)展成熟度的體現(xiàn)，將內(nèi)部管理骨干、業(yè)務(wù)精英訓(xùn)練成培訓(xùn)師，使之優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)快速復(fù)制、人才迅速成長，達(dá)到“星星之火、迅速燎原”】
1.培訓(xùn)師能力模型  1h
i.選拔標(biāo)準(zhǔn)的確定
ii.核心能力素質(zhì)模型
iii.能力要素闡釋及提升建議
2.培訓(xùn)師發(fā)展框架  1h
i.成長路徑
ii.培養(yǎng)緯度與方式
不同級別的培訓(xùn)師培養(yǎng)重點(diǎn)
500強(qiáng)企業(yè)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)分享
3.隊(duì)伍管理及激勵(lì)建議  1h
i.培訓(xùn)師主動(dòng)能動(dòng)性的保障
ii.晉級與降級管理
iii.培訓(xùn)師激勵(lì)四法

五．從瑣事到體系  3h
【本章目的：改變原有見樹不見林的工作方式，站在組織知識管理的角度，了解企業(yè)發(fā)展需要的培訓(xùn)體系應(yīng)有的面貌，借鑒優(yōu)秀企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)】
1.崗位人才培養(yǎng)  1h
i.學(xué)習(xí)路徑圖設(shè)計(jì)及應(yīng)用
ii.學(xué)習(xí)過程管理
iii.建立比、學(xué)、趕、超的學(xué)習(xí)氛圍
2.課程體系管理  1h
i.采購課程VS.開發(fā)課程
ii.內(nèi)化課程VS.優(yōu)化課程
iii.課程歸檔管理
3.組織知識管理（KM）  1h
什么是知識管理
企業(yè)知識管理的價(jià)值
LMS學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)
500強(qiáng)企業(yè)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)分享