100多年前，老福特認(rèn)為企業(yè)不需要經(jīng)理人，事實(shí)證明，沒有經(jīng)理人的存在讓福特出現(xiàn)了滅頂之災(zāi)，及時(shí)引入經(jīng)理人制度讓企業(yè)起死回生……
2014年11月，萬科的總裁郁亮再次吶喊：經(jīng)理人制度已死，合伙人的時(shí)代到來……
面對(duì)瞬息萬變的市場(chǎng)，經(jīng)理人角色到底是存在，還是消逝……
在沃頓商學(xué)院全球論壇上，海爾張瑞敏語(yǔ)出驚人。2014年海爾裁掉了1.6萬名員工，2015年，將繼續(xù)加大力度，裁掉1萬名以中層干部為主的員工。
自殺重生，他殺淘汰，2015年經(jīng)理人何其何從，究其根本取決于經(jīng)理人能否在新經(jīng)濟(jì)下，大數(shù)據(jù)時(shí)代傳承企業(yè)使命，設(shè)計(jì)好自身職業(yè)生涯時(shí)間、扛起企業(yè)的責(zé)任，在目標(biāo)管理和計(jì)劃落地上對(duì)企業(yè)的價(jià)值貢獻(xiàn)。

1、管理者理解使命、遠(yuǎn)景、戰(zhàn)略、目標(biāo)、計(jì)劃與時(shí)間的辯證關(guān)系
2、管理者掌握自身時(shí)間與目標(biāo)管理體系搭建的流程和方法
3、管理者清晰認(rèn)知組織對(duì)自身發(fā)展的定位和功能
4、管理者掌握計(jì)劃、部門計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃制定的步驟和方法；
5、管理者掌握推動(dòng)公司、部門、個(gè)人工作的計(jì)劃的方法和工具

導(dǎo)論：新時(shí)代的管理者的使命和責(zé)任
第一講：有的放矢-目標(biāo)管理體系內(nèi)涵
案例導(dǎo)入：企業(yè)之樹常青的源泉……使命、核心價(jià)值、遠(yuǎn)景、戰(zhàn)略、目標(biāo)、計(jì)劃辯證關(guān)系
一、什么是目標(biāo)管理及其特點(diǎn)
1、目標(biāo)管理的起源；使命、核心價(jià)值、遠(yuǎn)景
2、目標(biāo)管理的定義和實(shí)質(zhì)
3、目標(biāo)管理的基本思想
4、目標(biāo)管理的實(shí)施過程
二、目標(biāo)管理的重要性
1、有的放矢的重要性!
1）目標(biāo)要看得見
2）目標(biāo)要摸得到
3）目標(biāo)要想得到
2、企業(yè)的目標(biāo)設(shè)定？
1）經(jīng)濟(jì)利益
2）社會(huì)責(zé)任
3）員工收益
4）客戶利益
5）四維結(jié)果的動(dòng)態(tài)平衡理論
3、目標(biāo)的時(shí)空概念。

第二講：與時(shí)俱進(jìn)-管理者自我時(shí)間管理
小測(cè)驗(yàn)：測(cè)測(cè)你的時(shí)間安排是否合理？
一、時(shí)間是什么；
1、時(shí)間管理概論。
2、時(shí)間的四大特征。
3、時(shí)間的基本特性。
一、認(rèn)識(shí)自己——職業(yè)生涯發(fā)展時(shí)間表；
二、認(rèn)識(shí)企業(yè)——企業(yè)發(fā)展階段；
四、什么是時(shí)間管理；
五、時(shí)間管理的誤區(qū)；
1、誤區(qū)一：缺少工作計(jì)劃。
2、誤區(qū)二：組織工作不當(dāng)。
3、誤區(qū)三：時(shí)間控制不夠。
4、誤區(qū)四、整理整頓不足。
5、誤區(qū)五、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)。
六、時(shí)間管理的原則；
1、價(jià)值原則
2、ABC原則
3、二八原則
4、四象限原則

第三講：知己知彼—管理者組織認(rèn)知定位
一、企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的階段與管理者的時(shí)間生命線
1、管理著的組織定位
2、企業(yè)發(fā)展階段分析
3、承上啟下的中堅(jiān)作用
二、從乘客到司機(jī)轉(zhuǎn)變——需要做好的七個(gè)轉(zhuǎn)變
1、在工作內(nèi)容上，從做業(yè)務(wù)到做管理
2、在實(shí)現(xiàn)方式上，從野牛型到野雁型
3、在工作方式上，從個(gè)性化到組織化
4、在人際關(guān)系上，從感情關(guān)系到事業(yè)關(guān)系
5、在目標(biāo)上，從個(gè)人目標(biāo)到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
6、在工作力度上，從守城到變革
7、在管理方式上，從指揮到授權(quán)
案例游戲：領(lǐng)導(dǎo)有方
三、性格決定命運(yùn)，文化決定方向
企業(yè)文化致勝之道，優(yōu)秀DNA傳遞，管理者文化傳遞的先鋒!
四、管理者的核心品質(zhì)------責(zé)任與使命
煩惱=責(zé)任/能力
目標(biāo)與計(jì)劃推進(jìn)的橋梁與紐帶

第四講：循序漸進(jìn)—由目標(biāo)到計(jì)劃的分解
一、目標(biāo)與計(jì)劃的關(guān)系
1、推行計(jì)劃之前的思考
2、目標(biāo)執(zhí)行注意事項(xiàng)
天時(shí)、地利、人和
3、計(jì)劃推進(jìn)的分工原則
二、結(jié)合目標(biāo)制定相應(yīng)工作計(jì)劃
1、計(jì)劃工作的意義
2、計(jì)劃的層次體系
3、制定工作計(jì)劃的6個(gè)問題計(jì)劃制定關(guān)鍵要素）
4、制定計(jì)劃的程序
5、行之有效的計(jì)劃特征
6、目標(biāo)展開的七個(gè)步驟
案例：華為員工工作績(jī)效計(jì)劃的制定與管理
第五講：運(yùn)籌帷幄—管理者計(jì)劃推動(dòng)技能
一、解碼力塑造
1、目標(biāo)管理；造神理論
2、職業(yè)生涯管理。
3、如何選擇有解碼能力的人?
發(fā)現(xiàn)問題-思考問題-解決問題
二、監(jiān)督力塑造
1、時(shí)間管理
2、標(biāo)桿管理
3、過程管理
誰(shuí)是總指揮-是否監(jiān)督過程-是否檢討結(jié)果
4、如何檢查下屬執(zhí)行力
現(xiàn)場(chǎng)模擬游戲：撲克接龍
1）績(jī)效是檢驗(yàn)推行效果的根本標(biāo)準(zhǔn)；
2）動(dòng)態(tài)式計(jì)劃，確保達(dá)成目標(biāo)；
3）復(fù)盤式總結(jié)，推動(dòng)持續(xù)改善；
4）承諾到位，執(zhí)行變成自行；
5）競(jìng)賽管理，讓團(tuán)隊(duì)進(jìn)入“巔峰狀態(tài)”；
三、組織力塑造
1、組織的三個(gè)發(fā)力點(diǎn)
2、營(yíng)造環(huán)境，優(yōu)化組織性能
3、善用流程，規(guī)范組織運(yùn)行
4、正視矛盾，解決組織沖突
5、解決沖突的六項(xiàng)策略
6、情感融通，融洽人際關(guān)系
四、溝通力塑造
1、透過現(xiàn)象看本質(zhì)-管理真諦是溝通。
2、溝通的程序和障礙
1）溝通流程
編碼—傳遞——解碼的構(gòu)成
2）中國(guó)式溝通特點(diǎn)（太極溝通法）
3）溝通障礙
模擬游戲：折紙游戲
4）溝通誤差分析
從本我、自我、超我入手分析
3、跨部門組織溝通優(yōu)化
1）正式溝通
A、上級(jí)對(duì)下級(jí)
案例：年終獎(jiǎng)如何傳達(dá)
下級(jí)對(duì)上級(jí)
同理心思維
結(jié)果思維；
2）橫向之間
與老員工和諧共處之道
與新同事相處之道
跨部門溝通壁壘的破冰
3）非正式溝通
防民之口甚于防川
面對(duì)流言的應(yīng)對(duì)技巧
善于用好非正式溝通氛圍
造勢(shì)、造夢(mèng)、造未來
案例：國(guó)美電器的小道營(yíng)銷造勢(shì)技巧。
五、學(xué)習(xí)力塑造
1、系統(tǒng)的知識(shí)才是資本，資本才能增值
2、整合式學(xué)習(xí)：優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)
3、趕超式學(xué)習(xí)：輕取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
4、反思式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我超越
5、研制式學(xué)習(xí)，運(yùn)用管理工具
六、創(chuàng)新力塑造
1、創(chuàng)新vs創(chuàng)造
2、創(chuàng)新思維與眾不同
3、創(chuàng)新的方法
1）和田十二法
實(shí)操法：先“自由組合”；再“適當(dāng)調(diào)整”；后“持續(xù)監(jiān)督”
2）頭腦方風(fēng)暴法
游戲：千斤頂
七、激勵(lì)力塑造
1、薪酬功能的認(rèn)知
1）工資解析-保障吃得飽
2）獎(jiǎng)金解析-保障干得好
3）股票分紅-保障干的久
4）福利解析-保障干的穩(wěn)
2、激勵(lì)原則
1）物質(zhì)和精神激勵(lì)
2）及時(shí)性原則
3）同一性原則
4）預(yù)告性原則
5）開發(fā)性原則
3、吸引力法則
1）動(dòng)之以情
2）曉之以理
3）激之以義
4）誘之以利
4、影響力塑造
1）耳濡目染
2）心領(lǐng)神會(huì)
3）身體力行
4）言傳身教
5、“四心”激勵(lì)模型
1）崇敬之心
2）感動(dòng)之心
3）積極之心
4）升華之心
備注：本課程課綱可根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求進(jìn)行修訂。以上內(nèi)容適合1.5天，第五講可根據(jù)需求刪減）。