組織六驅(qū)系統(tǒng)之平衡管理與商業(yè)模式
課程價格:認證會員可見
課程時長:2 天,6小時/天
上課方式:公開課
授課講師:
鄧雨薇
授課對象:企業(yè)中、高層管理者
課程簡介
授課時間 |
2 天,6小時/天 |
授課對象 |
企業(yè)中、高層管理者 |
授課方式 |
講解+工具+方法+訓練+點評 |
課程背景
以“新三板”的崛起為標志的股權(quán)投資時代已經(jīng)來臨并蓬勃發(fā)展,帶動著中國經(jīng)濟發(fā)展和財富創(chuàng)造進入了“互聯(lián)網(wǎng)+”加“資本+”的全新大時代,新時代的商業(yè)領(lǐng)袖靠的不僅是勤勞、運氣、膽識、關(guān)系,更要靠正確的戰(zhàn)略、商業(yè)模式、專業(yè)團隊和運營效率。
課程目標
根據(jù)“平衡管理者的六種能力”模型,提煉出管理工具以提升企業(yè)管理者的綜合管理素質(zhì),加強中高層者的團隊管理能力,使企業(yè)管理者逐步實現(xiàn)從優(yōu)秀走向卓越。
課程大綱
導論:新經(jīng)濟時代對平衡管理者能力要求
新經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)
管理者能力四象限
管理者水平三重波
和諧生態(tài)圈兩境界
第一講:平衡管理者先時而變的學習力
一、整合式學習,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)
1.知識的三聚氫胺降低管理水平
2.部門負責人的科學進補學習單
二、超越式學習,輕取競爭優(yōu)勢
1.與工作相關(guān)的外部信息
2.部門負責人的找抄超路
三、反思式學習,實現(xiàn)自我超越
1.對自己肩負的責任與目標很清晰
2.部門負責人的批評技巧贊美技巧
四、研制式學習,運用管理工具
1.理論-工具-實踐-經(jīng)驗與2-2-2-4溝通模型
2.部門負責人成為團隊中某一業(yè)務(wù)公認專家
第二講:平衡管理者遠見卓識的決斷力
一、高明決策三要素
1.既要多謀更要善斷
2.既要利弊更要是非
二、決策者的空間智慧
1.對所領(lǐng)導的部門在全局中角色有清晰定位
2.能站在更高層的角度上充分考慮各方利益
三、決策者的時間智慧
1.敢于為自己做出的決策結(jié)果負責
2.在職責范圍內(nèi)有強烈第一責任感
四、決策者的辯證智慧
1.善于運用決策技術(shù),分析因果關(guān)系
2.善于利用決策工具,能夠權(quán)衡利益
第三講:平衡管理者令行禁止的推行力
一、動態(tài)式計劃,確保達成目標
1.以目標為導向,以應變?yōu)樘卣鞯挠媱澲贫?br />2.工作計劃評價表
二、復盤式總結(jié),推動持續(xù)改善
1.工作全過程有里程碑式的階段性成果評估機制
2.工作匯報評價表
三、承諾到位,執(zhí)行變自行
1.將管理制度變?yōu)樾睦砥跫s的過程
2.個人績效承諾:績效管理的法寶
四、競賽管理,讓團隊達到“巔峰狀態(tài)”
1.賽規(guī)設(shè)計的公平性
2.賽種設(shè)置的引導性
第四講:平衡管理者優(yōu)化資源的組織力
一、營造環(huán)境,優(yōu)化組織性能
1.所有人員均在恰當?shù)膷徫?br />2.所有崗位都有明確的責任
二、善用流程,規(guī)范組織運行
1.有簡約高效的工作流程
2.有意外發(fā)生時應急預案
三、正視矛盾,解決組織沖突
1.組織沖突的8個等級
2.解決沖突的6項策略
四、情感融通,融洽人際關(guān)系
1.情商的絕對優(yōu)勢
2.下屬均樂于響應
第五講:平衡管理者帶隊育人的教導力
一、人才生產(chǎn)線,由產(chǎn)品到人品
1.以產(chǎn)品質(zhì)量為核心的管理
2.以人才質(zhì)量為核心的管理
二、訓練有素,專業(yè)成就卓越
1.經(jīng)訓練下屬能獨立高效完成任務(wù)
2.下屬專業(yè)水準達到行業(yè)較高水平
三、標桿引領(lǐng),團隊知行合一
1.部門內(nèi)有值得學習的標桿人物
2.每年都涌現(xiàn)出超越標桿新榜樣
四、后續(xù)有人,團隊持續(xù)發(fā)展
1.形成鼓勵創(chuàng)新,允許試錯的團隊文化
2.每個關(guān)鍵崗位都規(guī)劃合格的儲備人才
第六講:平衡管理者不令而行的影響力
一、影響力的來源與量級
1.改變他人的兩種力量
2.影響力的七個層級
二、八種品質(zhì),建立信譽帳戶
1.追隨者最看重的因素
2.讓追隨的下屬們成功
三、四條磁線,強化團隊引力
1.情、理、利、義
2.部門負責人成為員工精神引領(lǐng)者
四、四季傳承,培育企業(yè)精神
1.會講故事的部門負責人
2.描繪未來畫卷營造文化