幸福力作為企業(yè)文化的精髓，在職場(chǎng)中打造幸福力，營(yíng)造和諧的職場(chǎng)工作環(huán)境，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)成為職場(chǎng)發(fā)展的大趨勢(shì)，本課程通過(guò)對(duì)作者上百個(gè)生涯咨詢案例的總結(jié)萃取，結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)的積累，提煉企業(yè)管理者與員工談話的精髓。課程經(jīng)過(guò)多名心理學(xué)領(lǐng)域的專家認(rèn)證，作者精心編輯，引入企業(yè)實(shí)操情境案例，透過(guò)科學(xué)的模型和互動(dòng)討論，讓學(xué)員更加清醒的了解自己，理解他人，找到企業(yè)內(nèi)員工愛(ài)崗、適崗，提升工作幸福力的動(dòng)力源泉。

◆希望克服職業(yè)倦怠，提升員工的整體工作狀態(tài)，營(yíng)造快樂(lè)的職場(chǎng)氛圍；

◆公司組織形態(tài)或人員大面積變動(dòng)，希望通過(guò)培訓(xùn)穩(wěn)定員工，激發(fā)員工幸福指數(shù)；

◆希望員工能有職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，能主動(dòng)為自己的幸福負(fù)責(zé)（培訓(xùn)福利）。

職場(chǎng)幸福力

課程導(dǎo)語(yǔ)：

幸福是人類行為的終極目的和行為動(dòng)機(jī)的真正本質(zhì)，追求幸福和快樂(lè)是人生的終極目標(biāo)，而職業(yè)生涯又是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要階段。管理學(xué)大師彼得·德魯克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“企業(yè)只有一項(xiàng)真正的資源：人?！痹诼殘?chǎng)營(yíng)造和諧的氛圍，讓員工保持快樂(lè)，提升員工的幸福指數(shù)，是新思想管理當(dāng)中重要的衡量因素，這直接影響著工作效率和企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

課程背景：

幸福力作為企業(yè)文化的精髓，在職場(chǎng)中打造幸福力，營(yíng)造和諧的職場(chǎng)工作環(huán)境，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)成為職場(chǎng)發(fā)展的大趨勢(shì)，本課程通過(guò)對(duì)作者上百個(gè)生涯咨詢案例的總結(jié)萃取，結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)的積累，提煉企業(yè)管理者與員工談話的精髓。課程經(jīng)過(guò)多名心理學(xué)領(lǐng)域的專家認(rèn)證，作者精心編輯，引入企業(yè)實(shí)操情境案例，透過(guò)科學(xué)的模型和互動(dòng)討論，讓學(xué)員更加清醒的了解自己，理解他人，找到企業(yè)內(nèi)員工愛(ài)崗、適崗，提升工作幸福力的動(dòng)力源泉。

課程收益：

▲快速?gòu)?fù)制經(jīng)過(guò)市場(chǎng)驗(yàn)證的員工幸福力輔導(dǎo)應(yīng)用方案

▲集中提升員工生涯規(guī)劃意識(shí)、找到快樂(lè)工作的路徑

▲員工生涯幸?？鞓?lè)輔導(dǎo)的實(shí)戰(zhàn)技巧和落地工具經(jīng)驗(yàn)

課程目的：

本課程面向全體員工，旨在解決企業(yè)員工的職業(yè)倦怠、焦慮和失落，重新點(diǎn)燃工作的動(dòng)力和對(duì)未來(lái)的希望。本課程通過(guò)人崗匹配模型明晰員工職業(yè)定位，通過(guò)能力四象限模型明晰員工的職業(yè)潛能，通過(guò)DISC理論讓員工認(rèn)知自我、理解他人做好自我定位，通過(guò)企業(yè)要求矩陣幫助員工更好的發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的共贏。

課程目標(biāo)：

◆希望克服職業(yè)倦怠，提升員工的整體工作狀態(tài)，營(yíng)造快樂(lè)的職場(chǎng)氛圍；

◆公司組織形態(tài)或人員大面積變動(dòng)，希望通過(guò)培訓(xùn)穩(wěn)定員工，激發(fā)員工幸福指數(shù)；

◆希望員工能有職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，能主動(dòng)為自己的幸福負(fù)責(zé)（培訓(xùn)福利）。

課程時(shí)間：2天；6小時(shí)/天

課程對(duì)象：全員

課程方式：游戲?qū)?，案例分享，角色扮演，示范演練，小組討論，視頻教學(xué)，個(gè)案咨詢演練

課程模型：

課程工具：

1.人崗匹配模型員工談話技術(shù)

2.能力分析表

3.員工能力分析談話技術(shù)

4.能力管理練習(xí)話術(shù)

5.DISC娛樂(lè)性測(cè)評(píng)工具

6.DISC專業(yè)性測(cè)評(píng)工具（可選）

7.崗位要求談話技術(shù)

8.三葉草員工情緒談話技術(shù)

課程大綱：

破冰導(dǎo)入：

1、 為什么要學(xué)習(xí)職場(chǎng)幸福力

2、 循環(huán)式溝通

第一講：職業(yè)生涯和人生幸福

游戲互動(dòng)：憧憬未來(lái)（10年后的你過(guò)著怎樣的人生？）

一、職業(yè)生涯發(fā)展史

1.特質(zhì)論

2.生涯發(fā)展論

3.學(xué)習(xí)適應(yīng)論

4.建構(gòu)論

二、四種不同的幸福人生

三、人崗匹配模型

1.職場(chǎng)初入期的幸福策略

案例分析：初入職場(chǎng)大學(xué)生身份適應(yīng)

身份認(rèn)同：學(xué)生vs工作者

情境模擬訓(xùn)練：?jiǎn)T工和管理者關(guān)系處理

2.職場(chǎng)發(fā)展期的幸福策略

案例分析：行政文員、新90后職場(chǎng)新人、職場(chǎng)中堅(jiān)

3.職場(chǎng)事業(yè)期的幸福策略

案例分析：職場(chǎng)白骨精

四、內(nèi)職業(yè)生涯和外職業(yè)生涯的調(diào)適

五、指導(dǎo)員工職場(chǎng)幸福力拓展

情境模擬訓(xùn)練：指導(dǎo)員工生涯發(fā)展的具體談話技術(shù)訓(xùn)練

第二講：開(kāi)啟幸福能量場(chǎng)——能力四象限

游戲互動(dòng)：砸金花（怎樣才能成為人生的贏家？）

一、發(fā)現(xiàn)你的幸福因子：能力的定義

情境模擬訓(xùn)練：能力認(rèn)知的信念調(diào)試

二、培養(yǎng)你的幸福能力：能力管理四象限

1.優(yōu)勢(shì)區(qū)：喜歡-高能力

2.潛能區(qū)：喜歡-低能力

3.退路區(qū)：不喜歡-高能力

4.盲  區(qū)：不喜歡-低能力

三、如何成為職場(chǎng)明星：能力管理的策略

1.聚焦優(yōu)勢(shì)

2.培養(yǎng)潛能

3.利用儲(chǔ)存

4.規(guī)避盲區(qū)

情境模擬訓(xùn)練：能力管理話術(shù)

情境模擬訓(xùn)練：指導(dǎo)員工職業(yè)發(fā)展具體的談話技術(shù)

第三講：DISC幸福魔方

游戲互動(dòng)：我秀我的九宮格（深入的自我探索）

1.自我探索：?jiǎn)坦镏?/p>

2.認(rèn)知自我：DISC起源

3.主流行為性格測(cè)試工具

4.DISC信度效度

5.DISC定義及解讀（你頭腦中的四個(gè)自己）

視頻分析：四種行為特質(zhì)的分析及調(diào)適

第四講：職場(chǎng)幸福矩陣

游戲互動(dòng)：人生縱貫線（人生需要如何規(guī)劃？）

一、職場(chǎng)幸福矩陣

1.績(jī)效目標(biāo)

2.才干

3.企業(yè)文化

4.默認(rèn)要求

情境模擬訓(xùn)練：崗位要求認(rèn)知調(diào)適（互動(dòng)討論）

指導(dǎo)員工職業(yè)幸福成長(zhǎng)（練習(xí)）

情境模擬訓(xùn)練：談話技術(shù)和案例分析

第五講：總結(jié)及互動(dòng)答疑