本課程來(lái)源于作者上百個(gè)生涯咨詢(xún)案例的總結(jié)萃取，結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)的積累，提煉企業(yè)管理者與員工談話(huà)的精髓。課程經(jīng)過(guò)多名職業(yè)生涯領(lǐng)域的專(zhuān)家認(rèn)證，作者精心編輯，引入企業(yè)實(shí)操情境案例，透過(guò)科學(xué)的模型和互動(dòng)討論，讓學(xué)員更加清醒的了解自己，理解他人，找到企業(yè)內(nèi)員工愛(ài)崗、適崗的工作動(dòng)機(jī)。

▲本課程面向企業(yè)HR和管理者，提供您一套指導(dǎo)員工職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)的方法和工具，幫助您打造聚力、高效的團(tuán)隊(duì)，提升企業(yè)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性。

▲課程通過(guò)科學(xué)的模型導(dǎo)入和話(huà)術(shù)引導(dǎo)，教會(huì)您面對(duì)職業(yè)生涯困惑的員工如何面談的技巧，通過(guò)工具和方法，引導(dǎo)和緩解員工職業(yè)倦怠，鼓勵(lì)員工重獲激情和動(dòng)力。

▲課程將分享人崗匹配模型、核心能力塑造的方法，以及如何幫助員工在企業(yè)內(nèi)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，更好的提升員工和團(tuán)隊(duì)相處之道，通過(guò)DISC工具幫助員工認(rèn)知自我、理解他人，引導(dǎo)員工正確地處理情緒來(lái)幫助企業(yè)創(chuàng)造更大價(jià)值。

職業(yè)生涯規(guī)劃

課程導(dǎo)語(yǔ)：

在企業(yè)中講員工生涯規(guī)劃，你的擔(dān)憂(yōu)，我來(lái)規(guī)避——

1.在企業(yè)內(nèi)講生涯培訓(xùn)，講師應(yīng)該講什么？

哪些該講？哪些不該講？怎么讓您解除“講生涯會(huì)把員工講跑“的擔(dān)憂(yōu)？如何規(guī)避敏感話(huà)題，有效避免風(fēng)險(xiǎn)？講哪些主題，能讓員工愿意聽(tīng)？實(shí)現(xiàn)企業(yè)員工雙贏雙口碑？

這些問(wèn)題在《職場(chǎng)生涯指南》課程中都可以找到答案。

2.在企業(yè)內(nèi)給員工做生涯指導(dǎo)，怎樣才能講好？

為什么課上聽(tīng)老師講得很精彩，自己講給員工就總是“差點(diǎn)兒意思”？該怎樣引導(dǎo)員工才能達(dá)到理想的課堂效果？用到不同工具都該注意哪些操作要點(diǎn)？員工生涯指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)的出現(xiàn)突發(fā)情況該如何應(yīng)對(duì)？為員工做生涯輔導(dǎo)會(huì)有哪些常見(jiàn)問(wèn)題？

這些困擾在《職場(chǎng)生涯規(guī)劃》課程中都有工具提供。

課程背景：

本課程來(lái)源于作者上百個(gè)生涯咨詢(xún)案例的總結(jié)萃取，結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)的積累，提煉企業(yè)管理者與員工談話(huà)的精髓。課程經(jīng)過(guò)多名職業(yè)生涯領(lǐng)域的專(zhuān)家認(rèn)證，作者精心編輯，引入企業(yè)實(shí)操情境案例，透過(guò)科學(xué)的模型和互動(dòng)討論，讓學(xué)員更加清醒的了解自己，理解他人，找到企業(yè)內(nèi)員工愛(ài)崗、適崗的工作動(dòng)機(jī)。

課程目標(biāo)：

▲本課程面向企業(yè)HR和管理者，提供您一套指導(dǎo)員工職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)的方法和工具，幫助您打造聚力、高效的團(tuán)隊(duì)，提升企業(yè)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性。

▲課程通過(guò)科學(xué)的模型導(dǎo)入和話(huà)術(shù)引導(dǎo)，教會(huì)您面對(duì)職業(yè)生涯困惑的員工如何面談的技巧，通過(guò)工具和方法，引導(dǎo)和緩解員工職業(yè)倦怠，鼓勵(lì)員工重獲激情和動(dòng)力。

▲課程將分享人崗匹配模型、核心能力塑造的方法，以及如何幫助員工在企業(yè)內(nèi)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，更好的提升員工和團(tuán)隊(duì)相處之道，通過(guò)DISC工具幫助員工認(rèn)知自我、理解他人，引導(dǎo)員工正確地處理情緒來(lái)幫助企業(yè)創(chuàng)造更大價(jià)值。

課程風(fēng)格：邏輯性強(qiáng)、輕松詼諧、陽(yáng)光正能量、化繁為簡(jiǎn)，實(shí)戰(zhàn)演練，落地為先

課程模型：

課程時(shí)間：2天；6小時(shí)/天

課程對(duì)象：部門(mén)經(jīng)理

課程方式：游戲?qū)?，案例分享，角色扮演，示范演練，小組討論，視頻教學(xué)，個(gè)案咨詢(xún)演練

課程工具：

1.人崗匹配模型員工談話(huà)技術(shù)

2.能力分析表

3.員工能力分析談話(huà)技術(shù)

4.能力管理練習(xí)話(huà)術(shù)

5.DISC娛樂(lè)性測(cè)評(píng)工具

6.DISC專(zhuān)業(yè)性測(cè)評(píng)工具（可選）

7.崗位要求談話(huà)技術(shù)

8.三葉草員工情緒談話(huà)技術(shù)

課程大綱：

破冰導(dǎo)入：

1.為什么要學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃

2.  循環(huán)式溝通

第一講：職業(yè)生涯發(fā)展史和人崗匹配

游戲互動(dòng)：憧憬未來(lái)（10年后的你過(guò)著怎樣的人生？）

一、職業(yè)生涯發(fā)展史

1.特質(zhì)論

2.生涯發(fā)展論

3.學(xué)習(xí)適應(yīng)論

4.建構(gòu)論

二、四種不同的生涯觀

三、人生四度（高度-深度-寬度-溫度）

1.高度：高處不勝寒

2.深度：專(zhuān)精威力大

3.寬度：功夫在詩(shī)外

4.溫度：關(guān)系定勝負(fù)

四、人崗匹配模型

1.職場(chǎng)初入期的成長(zhǎng)策略

案例分析：初入職場(chǎng)大學(xué)生身份適應(yīng)

身份認(rèn)同：學(xué)生vs工作者

情境模擬訓(xùn)練：?jiǎn)T工和管理者關(guān)系處理

2.職場(chǎng)發(fā)展期的成長(zhǎng)策略

案例分析：行政文員、新90后職場(chǎng)新人、職場(chǎng)中堅(jiān)

3.職場(chǎng)事業(yè)期的成長(zhǎng)策略

案例分析：職場(chǎng)白骨精

五、內(nèi)職業(yè)生涯和外職業(yè)生涯的調(diào)適

六、指導(dǎo)員工生涯發(fā)展

情境模擬訓(xùn)練：指導(dǎo)員工生涯發(fā)展的具體談話(huà)技術(shù)訓(xùn)練

第二講：能力三核和能力四象限

游戲互動(dòng)：砸金花（怎樣才能成為人生的贏家？）

一、發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)：能力三核

1.知識(shí)

2.技能

3.才干

二、學(xué)校沒(méi)有告訴你的知識(shí)：進(jìn)入職場(chǎng)前的熱身思考

情境模擬訓(xùn)練：能力認(rèn)知的信念調(diào)試

三、能力三核成長(zhǎng)策略

四、培養(yǎng)你的才干：能力管理四象限

1.優(yōu)勢(shì)區(qū)：喜歡-高能力

2.潛能區(qū)：喜歡-低能力

3.退路區(qū)：不喜歡-高能力

4.盲  區(qū)：不喜歡-低能力

五、如何成為職場(chǎng)明星：能力管理的策略

1.聚焦優(yōu)勢(shì)

2.培養(yǎng)潛能

3.利用儲(chǔ)存

4.規(guī)避盲區(qū)

情境模擬訓(xùn)練：能力管理話(huà)術(shù)

情境模擬訓(xùn)練：指導(dǎo)員工職業(yè)發(fā)展具體的談話(huà)技術(shù)

第三講：DISC性格魔方

游戲互動(dòng)：我秀我的九宮格（深入的自我探索）

1.自我探索：?jiǎn)坦镏?/p>

2.認(rèn)知自我：DISC起源

3.主流行為性格測(cè)試工具

4.DISC信度效度

5.DISC定義及解讀（你頭腦中的四個(gè)自己）

視頻分析：四種行為特質(zhì)的分析及調(diào)適

第四講：企業(yè)要求矩陣和三葉草

游戲互動(dòng)：人生縱貫線(xiàn)（人生需要如何規(guī)劃？）

一、人崗匹配矩陣

1.績(jī)效目標(biāo)

2.才干

3.企業(yè)文化

4.默認(rèn)要求

情境模擬訓(xùn)練：崗位要求認(rèn)知調(diào)適（互動(dòng)討論）

二、指導(dǎo)員工職業(yè)生涯發(fā)展（練習(xí)）

情境模擬訓(xùn)練：談話(huà)技術(shù)和案例分析

四、職涯苦惱三重罪：職業(yè)生涯三葉草模型

1.失落（價(jià)值）

2.焦慮（能力）

3.厭倦（興趣）

五、從定位、發(fā)展到均衡：?jiǎn)T工職業(yè)情緒調(diào)適

六、常見(jiàn)職業(yè)情緒及適配

七、屏蔽限制思維：管理者指導(dǎo)員工（練習(xí)）

1.自我設(shè)限的覺(jué)醒

2.我的未來(lái)不是夢(mèng)

3.大開(kāi)腦洞開(kāi)始練

情境模擬訓(xùn)練：談話(huà)技術(shù)（處理員工情緒）

第五部分：總結(jié)及互動(dòng)答疑