授課時間 | 2 天,6小時/天 |
授課對象 | 企業(yè)事業(yè)單位中高層管理者 |
授課方式 | 講解+工具+方法+訓練+點評 |
你是否有過這樣的經(jīng)驗:毫無目的地看電視或閱讀雜志,總覺得無意義,但仍繼續(xù)地看下去,就連廣告也全看了。直到夜深,變得身心疲勞,才抱著棉被入睡。但是,第二天又重復著同樣的事情……這到底是怎么回事呢?重復做這樣的事,或是幾個小時,或是瞬間,但其后回想起來,感覺非常空虛?
有的經(jīng)理人一天到晚看上去非常繁忙,似乎有許多事情等著他去做;而有的人卻悠然自在,完全看不出他是一個管理著上億資產(chǎn)的大老板?
人們把越來越多的工作塞進同一個時間容器,從而使自己處于極度緊張的壓力之下,直到最后,壓力過大導致容器爆炸?
時間管理其實就是自我管理?
▲明確工作目標,合理規(guī)劃,提高個人工作效率;
▲了解授權(quán)的真正含義,掌握有效授權(quán)下屬的方法和技巧;
▲采用系統(tǒng)的時間控制方法來控制自己的時間;
▲改變拖延習慣,排除干擾因素,減少延誤工作的各種借口;
▲學會對不合理的要求說NO;
▲建立對事情重要性與緊急性的正確認知,學習妥善安排工作優(yōu)先順序,讓你的管理工作更有節(jié)奏感;
▲養(yǎng)成有效的處理日常事物的習慣,最有效的利用時間;
第一講:錯誤的現(xiàn)象呈現(xiàn):有關授權(quán)與時間管理的幾個誤區(qū)
案例:下屬的“猴子”如何跳到經(jīng)理的背上
誤區(qū)一:時間管理不過是強迫癥行為的另一種解釋
誤區(qū)二:時間管理泯滅了個人的自發(fā)性和樂趣
誤區(qū)三:也許我可以管理好我自己,但是我的團隊卻一團糟
第二講:透過現(xiàn)象看本質(zhì):授權(quán)是為了更好的管理
案例:沃爾瑪創(chuàng)始人的兩句話
一、真正的管理就是減少管理
1.管理者的角色轉(zhuǎn)換
2.授權(quán)是現(xiàn)代管理的重要原則
3.懂授權(quán),才是好領導
二、授權(quán)不會危及自己的職權(quán)
1.管理的至高境界就是放權(quán)
2.做一個授權(quán)的高手
第三講:透過現(xiàn)象看自我:管理者的領導風格與員工授權(quán)需求
一、領導風格測試(美國版權(quán)系統(tǒng)測試)
二、不同管理者的領導風格
1.強勢型領導風格
2.民主型領導風格
3.寬容型領導風格
4.嚴謹型領導風格
三、 不同員工的授權(quán)需求
1.D型特質(zhì)員工的授權(quán)需求
2.I型特質(zhì)員工的授權(quán)需求
3.S型特質(zhì)員工的授權(quán)需求
4.C型特質(zhì)員工的授權(quán)需求
第四講:知己解彼:一個高效授權(quán)者必然是一個很好的時間管理者
一、正確認識時間管理
視頻案例: 人生苦短+時間有限
1.時間管理中的意義
2.時間管理的四大特性(畫格子的游戲)
3.以人為本的第四代時間管理
二、不同管理者的時間管理誤區(qū)
1.D型領導者:一直在忙
2.I型領導者:一直在盲
3.S型領導者:一直在茫
4.C型領導者:一直在慢
三、成功管理者的有效時間管理工具
1.優(yōu)先計劃管理
2.帕累托原則(20/80法則)
3.四象限工作原理(重要與緊急)
案例分析:
n 偏重第一類事務的結(jié)果與分析
n 偏重第二類事務的結(jié)果與分析
n 偏重第三類事務的結(jié)果與分析
n 偏重第四類事務的結(jié)果與分析
第五講:知人善用--科學的授權(quán)流程
一、分析:選擇需要授權(quán)的任務
1.SMART目標管理原則
2.目標分解金字塔
3.GROWAY工作計劃表的具體操作步驟
二、指派:指定被授權(quán)者
1.員工的四種狀態(tài)
2.領導的四種方式
3.授權(quán)的五種方式
三、說明:明確任務要求
1.“5W2H”員工輔導計劃工具
四、控制:監(jiān)控和鼓勵
1.D特質(zhì)員工的授權(quán)監(jiān)控
2.I特質(zhì)員工的授權(quán)監(jiān)控
3.S特質(zhì)員工的授權(quán)監(jiān)控
4.C特質(zhì)員工的授權(quán)監(jiān)控
5.評估:檢查和修正
總結(jié)與回顧
1.課程回顧
2.圣誕樹的意義建構(gòu)