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《易經(jīng)與創(chuàng)新思維》

課程價(jià)格:認(rèn)證會(huì)員可見

課程時(shí)長(zhǎng):1-2 天,6小時(shí)/天

上課方式:公開課

授課講師: 楊子

授課對(duì)象:1.企業(yè)核心層領(lǐng)導(dǎo)、總裁班 2.企業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)的中高層干部 3.企業(yè)中意愿提升國(guó)學(xué)素養(yǎng)的各類人才

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課程簡(jiǎn)介
授課時(shí)間 1-2 天,6小時(shí)/天
授課對(duì)象 1.企業(yè)核心層領(lǐng)導(dǎo)、總裁班 2.企業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)的中高層干部 3.企業(yè)中意愿提升國(guó)學(xué)素養(yǎng)的各類人才
授課方式 講解+工具+方法+訓(xùn)練+點(diǎn)評(píng)
課程背景

“創(chuàng)新思維”是一個(gè)新鮮的老課題,我們借鑒《易經(jīng)》的智慧來(lái)提升創(chuàng)新思維,這是因?yàn)椤兑捉?jīng)》本身就是一門創(chuàng)新管理思維的學(xué)問。

潔靜精微,《易》之教也。不知《易》,不可為將相。

《易經(jīng)》對(duì)于思維角度和思維模式的創(chuàng)新和啟發(fā),是顛覆式的,不僅新穎,而且還能給出舉一反三的應(yīng)用,關(guān)鍵是可以體驗(yàn)“群經(jīng)之首、大道之源”的《易經(jīng)》所傳遞出來(lái)的無(wú)窮智慧。


課程目標(biāo)

u  深入淺出講解《易經(jīng)》義理,升華領(lǐng)導(dǎo)者的國(guó)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維

u  詳解《易經(jīng)》的象數(shù)理占以及陰陽(yáng)五行八卦在工作生活中的應(yīng)用和創(chuàng)新思維

 


課程大綱

一、易經(jīng)思維與國(guó)學(xué)思維

1.易經(jīng)的前世今生:人更三圣,世經(jīng)三古

2.易經(jīng)的創(chuàng)新思維:潔靜精微,易之教也

3.易經(jīng)的管理思維:不知易,不可為將相

4.易經(jīng)與儒家的思維關(guān)聯(lián)

5.易經(jīng)與道家的思維關(guān)聯(lián)

6.易經(jīng)與佛家的思維關(guān)聯(lián)

7.易經(jīng)與法家的思維關(guān)聯(lián)

8.易經(jīng)與醫(yī)家的思維關(guān)聯(lián)

9.易經(jīng)與兵家的思維關(guān)聯(lián)

案例:解讀伏羲的創(chuàng)新思維與中華文明

案例:生活中無(wú)處不在的易經(jīng)思維

案例:受易經(jīng)創(chuàng)新思維影響,四位科學(xué)家獲得諾貝爾獎(jiǎng)

 

二、易經(jīng)爻位與事業(yè)格局

1.上爻:退居二線   上易知

2.五爻:CEO總裁   五多功

3.四爻:副總總監(jiān)   四多懼

4.三爻:中層經(jīng)理   三多兇

5.二爻:基層主管   二多譽(yù)

6.初爻:入職新人   初難知

7.領(lǐng)導(dǎo)者的“順勢(shì)而為”與“逆流而上”

8.領(lǐng)導(dǎo)者的“時(shí)位格局”與“趨吉避兇”

案例:解讀領(lǐng)導(dǎo)者思維創(chuàng)新的格局與結(jié)局

案例:解讀:略知一二、不三不四、九五之尊、人五人六……

 

三、乾卦思維與一把手的修為

1.潛龍勿用:充分準(zhǔn)備,勿用不是不作為

2.見龍?jiān)谔铮核艡C(jī)而動(dòng),發(fā)跡時(shí)如何發(fā)力

3.終日乾乾:謹(jǐn)慎小心,職業(yè)中人要如履薄冰

4.或躍在淵:審時(shí)度勢(shì),職場(chǎng)中人不進(jìn)則退

5.飛龍?jiān)谔欤憾鳚?jì)天下,珍惜機(jī)會(huì),大展宏圖

6.亢龍有悔:戒盈知退,歸去來(lái)兮與鳳凰涅槃

7.乾卦用九:群龍無(wú)首與放手群龍

案例:海爾的乾卦文化與張瑞敏的領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)

案例:華為的冬天與任正非的六爻管理

 

四、坤卦思維與二當(dāng)家的事業(yè)修為

1.履霜堅(jiān)冰至:防微杜漸,二當(dāng)家要隨時(shí)補(bǔ)臺(tái)與救場(chǎng)

2.直方大:真誠(chéng)高遠(yuǎn),二當(dāng)家御人時(shí)的素養(yǎng)與境界

3.無(wú)成有終:結(jié)果導(dǎo)向,二當(dāng)家要關(guān)注結(jié)果,控制節(jié)點(diǎn)

4.括囊:沉默也是領(lǐng)導(dǎo)力,二當(dāng)家要學(xué)會(huì)授權(quán)與閉嘴

5.黃裳:二當(dāng)家要學(xué)會(huì)榮譽(yù)的積累和分享

6.龍戰(zhàn)于野:二當(dāng)家的局外思維

7.坤卦用六:二當(dāng)家是馬拉松選手,要持續(xù)發(fā)力

案例:職場(chǎng)中的白馬和黑馬

案例:相聲為什么是三分逗七分捧

 

五、陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)與創(chuàng)新思維

1.一陰一陽(yáng)之謂創(chuàng)新之道

2.萬(wàn)物負(fù)陰而抱陽(yáng)

3.孤陰不生,獨(dú)陽(yáng)不長(zhǎng)

4.陰陽(yáng)之道與企業(yè)管理思維

5.陰陽(yáng)之道與健康養(yǎng)生思維

6.陰陽(yáng)之道與家居風(fēng)水思維

7.陰陽(yáng)之道與相人用人思維

案例:小偷引發(fā)的官場(chǎng)地震

案例:兄弟三人的創(chuàng)業(yè)失敗

案例:現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng),接受咨詢

 

六、五行學(xué)說(shuō)與創(chuàng)新思維

1.五行相生相克與創(chuàng)新之道

2.五行生克與企業(yè)管理思維

3.五行生克與健康養(yǎng)生思維

4.五行生克與家居風(fēng)水思維

5.五行生克與相人用人思維

6.五行生克與中醫(yī)診病思維

案例:西游記團(tuán)隊(duì)的五行創(chuàng)新管理

案例:五行生克與養(yǎng)生健康保健操

案例:現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng),接受咨詢

 

七、提升創(chuàng)新思維的三大規(guī)律

1.簡(jiǎn)易,創(chuàng)新就是簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單,再簡(jiǎn)單

2.變易,永恒不變唯一規(guī)律

3.不易,創(chuàng)新要總結(jié)規(guī)律,以不變應(yīng)萬(wàn)變

4.大道至簡(jiǎn)與居敬而行簡(jiǎn)

5.人性無(wú)常,人心無(wú)常,人行無(wú)常

案例:史玉柱腦白金中的變與不變

案例:李嘉誠(chéng)棋快一招的易經(jīng)解密

 

八、提升創(chuàng)新思維的四個(gè)工具

1.創(chuàng)新思維,眼中要有“象”

案例:象與細(xì)節(jié)管理,風(fēng)險(xiǎn)管控

2.創(chuàng)新思維,心中要有“數(shù)”

案例:領(lǐng)導(dǎo)者的四個(gè)數(shù):守常數(shù),知定數(shù),測(cè)變數(shù),化劫數(shù)

3.創(chuàng)新思維,胸中要明“理”

案例:坐賬帷幄之中,決勝千里之外

4.創(chuàng)新思維,腦中要會(huì)“占”

案例:舉例《易經(jīng)》獨(dú)辟蹊徑的判斷與預(yù)測(cè)功夫

案例:職場(chǎng)中人的齊家之法

案例:職場(chǎng)中人的養(yǎng)生之秘

案例:職場(chǎng)中人的修身之道

案例:職場(chǎng)中人的萬(wàn)全之策


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