有時(shí)候，管理往往在確定環(huán)境下進(jìn)行，無(wú)需判斷選擇，“動(dòng)手不動(dòng)腦”；有時(shí)候，思考與決定決策時(shí)，卻往往在不確定環(huán)境下進(jìn)行，需要判斷選擇，“動(dòng)手更動(dòng)腦”；日常做事太多，讓人身累，“想睡覺卻沒時(shí)間”；思考與決策太頻，讓人心煩，“有時(shí)間卻睡不著覺”。對(duì)于管理者而言，思考，決策，做事，是天經(jīng)地義的常態(tài)循環(huán)。不過(guò)組織所面臨的風(fēng)險(xiǎn)大多蘊(yùn)藏于這種常態(tài)循環(huán)之中。

可是，如何才能從根本上保障現(xiàn)代企業(yè)人既有效果又有效率又避風(fēng)險(xiǎn)地思考、決定、決策、做事呢？答案很明確：富有理性地進(jìn)行思考、決定、決策、決斷、行事。正如李嘉誠(chéng)常言：“小心駛得萬(wàn)年船?！辈还芙M織規(guī)模大小，理性思維都是必備思維。要出奇，必先守正。

通過(guò)實(shí)戰(zhàn)強(qiáng)化訓(xùn)練提升卓越管理者的理性思維品質(zhì)，核心目的在于弄清體現(xiàn)在創(chuàng)意、判斷、選擇以及行為背后的客觀機(jī)理或個(gè)人偏好，為他們建立理性思考的基本框架，并讓他們真正掌握并運(yùn)用這些關(guān)聯(lián)原則。

本課程《卓越管理者理性思維能力提升》基于下列事實(shí)定型：（1）我們經(jīng)常不知道我們不知道，但經(jīng)常認(rèn)為自己知道；（2）我們腦子里固有的東西總會(huì)影響我們的思維；（3）什么東西容易想到也會(huì)影響我們的思維；（4）什么東西限制我們的思維也會(huì)影響我們的思維。

課程收益：

1．幫助管理者了解自身理性狀態(tài)，建立權(quán)威理性思考框架，掌握可靠理性原則與實(shí)用方法。

2．啟發(fā)管理者認(rèn)知非理性思維的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)、心理原因、行為后果，助其建立思維免疫機(jī)制。

3．依靠互動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練將管理者“非理性意識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤袄硇砸庾R(shí)”和“理性思維習(xí)慣”。

課程特色：

☆ 講師講解，通過(guò)邏輯縝密、深入淺出的講解演繹讓學(xué)員充分理解。

☆ 形式多樣，培訓(xùn)采取課堂集中培訓(xùn)形式進(jìn)行，通過(guò)課堂講述、短片播放、圖片展示、案例分析等方式結(jié)合腦力激蕩、情景演練加以實(shí)踐使學(xué)員充分牢固掌握課堂所學(xué)知識(shí)。

☆ 實(shí)戰(zhàn)演練，分析管理者的理性思維，模擬理性情境，訓(xùn)練學(xué)員理性思維能力。

1．幫助管理者了解自身理性狀態(tài)，建立權(quán)威理性思考框架，掌握可靠理性原則與實(shí)用方法。

2．啟發(fā)管理者認(rèn)知非理性思維的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)、心理原因、行為后果，助其建立思維免疫機(jī)制。

3．依靠互動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練將管理者“非理性意識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤袄硇砸庾R(shí)”和“理性思維習(xí)慣”。

第一講：卓越管理者理性思維培訓(xùn)的原因

1．為什么我們要教管理者理性思維？

1）案例1     2）案例2

2．管理知識(shí)小測(cè)驗(yàn)：人不知道他不知道的東西

3．頭腦里固有的東西影響著管理者的思維

1）案例1     2）案例2

4．什么東西容易進(jìn)入管理者頭腦影響管理者的思維

1）案例1     2）案例2

5．什么東西限制管理者頭腦影響管理者的思維

1）案例1     2）案例2

6．關(guān)于卓越管理者素質(zhì)的討論

1）案例1     2）案例2

7．管理者的內(nèi)控人格

1）案例1     2）案例2

8．管理者的自信判斷

1）案例1     2）案例2

第二講：常見的關(guān)于管理者理性思維的問(wèn)題

1．有關(guān)管理者判斷自我的問(wèn)題

1）案例1     2）案例2

2．有關(guān)管理者判斷他人的問(wèn)題

1）案例1     2）案例2

3．有關(guān)管理者的直覺的問(wèn)題

1）案例1     2）案例2

4．有關(guān)管理者的判斷原因的問(wèn)題

1）案例1     2）案例2

5．有關(guān)管理者的情緒的問(wèn)題

1）案例1     2）案例2

6．管理者如何判斷自己已作出的判斷

1）案例1     2）案例2

第三講：如何學(xué)習(xí)科學(xué)方法提高理性思維能力

1．如何培養(yǎng)管理者統(tǒng)計(jì)思維的理性

1）案例1     2）案例2    3）案例3

4）案例4     5）案例5

2．如何檢驗(yàn)管理者理性思維教育的效果

1）案例1     2）案例2

3）案例3     4）案例4

3．管理者的推理原則的培訓(xùn)

1）案例1     2）案例2

3）案例3     4）案例4

5）案例5     6）案例6

第四講：如何學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提高理性思維能力

1．培養(yǎng)管理者認(rèn)識(shí)自己

1）案例1     2）案例2    3）案例3

2．培養(yǎng)管理者認(rèn)識(shí)自己所處的組織

1）案例1     2）案例2

3）案例3     4）案例4

3．儒家價(jià)值觀的管理行為表現(xiàn)

1）案例1     2）案例2

4．管理者的中國(guó)樸素辯證主義

1）案例1     2）案例2

5．管理者：差異的理性分析

1）案例1     2）案例2

6．培養(yǎng)管理者的批判性思維

1）案例1     2）案例2

第五講：卓越管理者的理商評(píng)估與總結(jié)

1．案例回顧

2．測(cè)試

3．現(xiàn)場(chǎng)團(tuán)隊(duì)搶答評(píng)分

4．評(píng)分、點(diǎn)評(píng)

5．排名、頒獎(jiǎng)