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讓效率倍增——工作計(jì)劃與時(shí)間管理

課程價(jià)格:認(rèn)證會(huì)員可見(jiàn)

課程時(shí)長(zhǎng):2天,6小時(shí)/天

上課方式:公開(kāi)課

授課講師: 朱磊

授課對(duì)象:中高層干部

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課程簡(jiǎn)介
授課時(shí)間 2天,6小時(shí)/天
授課對(duì)象 中高層干部
授課方式 講解+工具+方法+訓(xùn)練+點(diǎn)評(píng)
課程背景

計(jì)劃總是跟不上變化?“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”!再偉大的戰(zhàn)略也需要計(jì)劃推進(jìn)!為何公司的戰(zhàn)略總是不能落地?為何每年、每月、每周、每日的工作計(jì)劃總被各種事項(xiàng)打亂,導(dǎo)致拖延,引發(fā)公司不滿、上司批評(píng)、同事抱怨? 如何讓計(jì)劃不再變化、確保各項(xiàng)工作計(jì)劃順利達(dá)成?

時(shí)間都去哪兒了?“一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春”!時(shí)間是世界上最充分的資源,每個(gè)人都擁有24小時(shí)的一天,然而時(shí)間又是世界上最稀缺的資源,每個(gè)人只能擁有24小時(shí)的一天。同樣的24小時(shí),有人成就斐然,有人收獲無(wú)幾,原因何在?

既有科學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃,又有合理的時(shí)間管理,二者結(jié)合,才是公司戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的保障!


課程目標(biāo)

● 掌握從戰(zhàn)略目標(biāo)分解推進(jìn)計(jì)劃的方法和思路;

● 學(xué)會(huì)常見(jiàn)工作計(jì)劃的制作流程和方法;

● 學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)劃推進(jìn)落地的五個(gè)常用工具;

● 綜合運(yùn)用計(jì)劃執(zhí)行到位的三大原則及五個(gè)方法;

● 通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)員了解時(shí)間管理的基本原則和管理技巧;

● 通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)員減少時(shí)間的浪費(fèi),提高工作效率;

● 讓工作計(jì)劃和時(shí)間管理二者有機(jī)結(jié)合,達(dá)到高效執(zhí)行目的!


課程大綱

第一講:成在計(jì)劃——凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!

一、了解計(jì)劃——將目標(biāo)分解為可行性計(jì)劃

思考:先有戰(zhàn)略,還是先有計(jì)劃?

1.企業(yè)計(jì)劃職能的弱化

1)計(jì)劃職能弱化帶來(lái)的危害;

2)計(jì)劃職能弱化的對(duì)策

2.上兵伐謀——計(jì)劃的好處

3.計(jì)劃工作的性質(zhì)的個(gè)五方面

4.計(jì)劃制定的SMART原則

5.計(jì)劃的分類

1)長(zhǎng)期計(jì)劃

2)中期計(jì)劃

3)短期計(jì)劃

4)臨時(shí)計(jì)劃

6.目標(biāo)分解計(jì)劃為計(jì)劃的五個(gè)常見(jiàn)方法

二、制定計(jì)劃——計(jì)劃管理的六大轉(zhuǎn)化工具;

1.待辦事項(xiàng)管理表

2.日工作計(jì)劃(工作日志)管理表

3.周工作計(jì)劃管理表

4.月(季)工作計(jì)劃管理表

5.年工作計(jì)劃管理表

6.互聯(lián)時(shí)代的計(jì)劃管理工具

課堂小組演練:制定一個(gè)月度工作計(jì)劃

三、管理計(jì)劃——確保計(jì)劃的落地

1.計(jì)劃的主動(dòng)管理:自我管理

情境引導(dǎo):魔鬼和天使

2.計(jì)劃的競(jìng)爭(zhēng)管理

1)團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)PK

2)自我PK

3.計(jì)劃的拉動(dòng)管理

1)日推進(jìn)

2)周確認(rèn)

3)月總結(jié)

4.計(jì)劃的推動(dòng)管理

1)早會(huì)

2)周會(huì)

3)月會(huì)(例會(huì))

5.計(jì)劃的異常管理

1)突發(fā)狀況或進(jìn)度落后

2)異常時(shí)的應(yīng)對(duì)措施

6.計(jì)劃的獎(jiǎng)懲管理

7.計(jì)劃的循環(huán)管理:PDCA循環(huán)管理

 

第二講:認(rèn)知時(shí)間

認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值

課堂游戲:時(shí)間

1.時(shí)間本身不能管理,管理時(shí)間的本質(zhì)是管理時(shí)間的價(jià)值

案例演練:計(jì)算你的時(shí)間價(jià)值,讓學(xué)員真切感受到自己的時(shí)間價(jià)值

2.時(shí)間不僅在利用,更在管理!

課堂能力測(cè)試:時(shí)間管理

 

第三講:剖析時(shí)間

一、時(shí)間都去哪兒了?

1.認(rèn)知自己的時(shí)間管理

管理工具:《時(shí)間清單分析表》

小組討論:你浪費(fèi)的時(shí)間

2. 分析自己的工作活動(dòng)

管理工具:《工作分析表》

小組討論:如何對(duì)策差異的時(shí)間

二、時(shí)間干擾的因素與對(duì)策

1.時(shí)間浪費(fèi)的因素

1)外在誤區(qū)

--各類會(huì)議

--接聽(tīng)電話

--他人干擾

--不速訪客

--資源限制

--危機(jī)事件

--交通堵塞

--溝通不暢

2)內(nèi)在誤區(qū)

--工作無(wú)目的、無(wú)工作計(jì)劃;

--做事拖延,散漫

--不會(huì)說(shuō)“不”

--事必躬親,不懂授權(quán)

--不分輕重,做事無(wú)重點(diǎn)

工具演練:《干擾因素分析表》

 

第四講:引導(dǎo)時(shí)間

一、時(shí)間管理的常用手法和工具:

1.帕累托原則

2.時(shí)間的四象限管理:

1)重要并且緊急

2)重要但是不緊急

3)緊急但是不重要

4)不緊急不重要

3.ABC法在時(shí)間管理中的運(yùn)用

二、時(shí)間管理的四個(gè)階段

1.第一代時(shí)間管理:便條與備忘錄

視頻欣賞:一天高效率的工作

2.第二代時(shí)間管理:行事歷與日程表

3.第三代時(shí)間管理:講求優(yōu)先順序、輕重緩急

4.第四代時(shí)間管理:強(qiáng)調(diào)個(gè)人管理

1)拖延癥

課堂小測(cè)試:你的執(zhí)行能力

2)認(rèn)識(shí)自己

心理引導(dǎo):最大的敵人其實(shí)是自己!

3)管理自己

--建立良好心態(tài)

--養(yǎng)成良好習(xí)慣

案例分享:改變世界還是改變自己?

4)制訂行動(dòng)規(guī)劃

導(dǎo)入PK/制定“獎(jiǎng)勵(lì)”計(jì)劃

 

第五講:管理時(shí)間

一、最新的時(shí)間管理概念—GTD

1.五步驟運(yùn)用

1)收集

2)整理

3)組織

4)回顧

5)行動(dòng)

案例剖析:麥肯錫電梯溝通法則

二、高效時(shí)間管理方法

制定重要性緊迫性工作計(jì)劃

1.以終為始:確定工作優(yōu)先級(jí)

2.平衡行動(dòng):各項(xiàng)活動(dòng)搭配合理

三、檢查目標(biāo)

1.兩個(gè)“三結(jié)合”原則

1)公司、部門(mén)、個(gè)人

2)年度、季度、月度

四、學(xué)會(huì)授權(quán)

1.授權(quán)的方法

2.授權(quán)的對(duì)象

3.授權(quán)的準(zhǔn)則

4.授權(quán)的困難

五、建立自信

1.學(xué)會(huì)說(shuō)“不”

2.說(shuō)出你的要求

3.不要浪費(fèi)時(shí)間

4.學(xué)會(huì)應(yīng)付打擾

六、高效時(shí)間管理技巧

1.提高會(huì)議效率:三星的會(huì)議準(zhǔn)則

2.縮短溝通時(shí)間:7:38:55法則

3.善用時(shí)間工具

4.集中專項(xiàng)時(shí)間

5.挖掘核心時(shí)間

6.善用零碎時(shí)間

7.預(yù)留機(jī)動(dòng)時(shí)間

8.記錄時(shí)間日記

9.減少查找時(shí)間

課堂互動(dòng)游戲案例:海上逃生

 

第六講:贏在時(shí)間——誰(shuí)贏得時(shí)間,誰(shuí)就贏得未來(lái)!

名企案例剖析:華為成功的時(shí)間管理

法寶一:華為目標(biāo)原則:SMART導(dǎo)向

法寶二:華為的四象限:關(guān)注第二象限

法寶三:華為韻律原則:時(shí)間效率

法寶四:華為精簡(jiǎn)原則:最優(yōu)化流程

1.管理你身上的“猴子”

1)猴子=問(wèn)題!

2)管理“猴子”的四個(gè)準(zhǔn)則

3)“猴子”在哪?

4)誰(shuí)為誰(shuí)工作?

5)擺脫“猴子”

6)讓“猴子”自己成長(zhǎng)!

行動(dòng)轉(zhuǎn)化工具:《課后行動(dòng)改善計(jì)劃》

學(xué)員相互欣賞+分享


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