通過(guò)本次職業(yè)訓(xùn)練學(xué)員能夠有效基于ADDIE模型開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)課程。掌握體驗(yàn)式的課程開(kāi)發(fā)步驟和流程，會(huì)運(yùn)用需求分析的工具和方法，熟練掌握體驗(yàn)式課程開(kāi)發(fā)的技術(shù)和技巧，掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的常用方法，掌握課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)的技巧，掌握課程可行性分析評(píng)價(jià)?？梢杂行幚碚n程開(kāi)發(fā)過(guò)程中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和重點(diǎn)，做到科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)和配置企業(yè)的各類(lèi)型課程，同時(shí)能運(yùn)用各種訓(xùn)練方法和演繹形式，讓企業(yè)課程精彩紛呈。

一、追本溯源——課程開(kāi)發(fā)思考
1.從建構(gòu)主義視角思考：什么是有意義的學(xué)習(xí)？
2.如何讓每一塊內(nèi)容都解決學(xué)員工作中的實(shí)際問(wèn)題？
3.如何保證你的內(nèi)容都是學(xué)員需要的？
4.培訓(xùn)師如何從講授知識(shí)轉(zhuǎn)化為建構(gòu)心智模型？
5.你的教學(xué)策略設(shè)計(jì)是否與真實(shí)工作過(guò)程對(duì)接？
6.ADDIE模型如何在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)用？
1）ADDIE課程設(shè)計(jì)技術(shù)的基本過(guò)程
2）ADDIE課程設(shè)計(jì)技術(shù)基本假設(shè)與條件
3）ADDIE課程設(shè)計(jì)技術(shù)注意事項(xiàng)

二、撥云見(jiàn)日——需求分析（Analysis）
1.解構(gòu)崗位工作任務(wù)
2.根據(jù)工作任務(wù)確立末端工作過(guò)程
3.課程需求分析常用四方法：面談法、問(wèn)卷調(diào)查法、績(jī)效差距分析法、學(xué)習(xí)路徑圖分析法
4.搜集工作過(guò)程中的問(wèn)題
5.分析問(wèn)題（低難度、中難度、高難度）
6.確認(rèn)要解決的問(wèn)題
工具：思維導(dǎo)圖能力模型分析法、問(wèn)題樹(shù)、專(zhuān)業(yè)需求調(diào)研表
演練：培訓(xùn)需求分析演練

三、高屋建瓴——課程設(shè)計(jì)（Design）
1.定目標(biāo)：課程目標(biāo)的撰寫(xiě)
1）行為表現(xiàn)性目標(biāo)是什么？
2）培訓(xùn)目標(biāo)的ABCD法則
3）培訓(xùn)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)格式
4）培訓(xùn)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語(yǔ)
5）布魯姆目標(biāo)等級(jí)分類(lèi)
6）理論與知識(shí)類(lèi)內(nèi)容的目標(biāo)
7）技能技巧類(lèi)內(nèi)容的目標(biāo)
8）觀念態(tài)度類(lèi)內(nèi)容的目標(biāo)
2.起名字（打破常規(guī)）：形象命名法、結(jié)構(gòu)命名法、創(chuàng)新命名法
3.搭框架：課程整體結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)（金字塔原理運(yùn)用）
1）確定課程進(jìn)度：時(shí)間分配與進(jìn)度安排
2）編排課程內(nèi)容：時(shí)間順序、結(jié)構(gòu)順序、程度順序
3）設(shè)計(jì)課程大綱：打造穩(wěn)若磐石的課程結(jié)構(gòu)
4.定內(nèi)容--單元內(nèi)容設(shè)計(jì)
1）單元內(nèi)容構(gòu)成：是什么（知識(shí)）、為什么（態(tài)度）、怎么做（技巧）
2）單元內(nèi)容編排：必須了解、應(yīng)該了解、可以了解
案例：技術(shù)類(lèi)、銷(xiāo)售類(lèi)、管理類(lèi)培訓(xùn)目標(biāo)分析
工具：課程目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)詞匯庫(kù)、目標(biāo)等級(jí)分類(lèi)法
演練：培訓(xùn)目標(biāo)梳理演練

四、剝繭抽絲——課程開(kāi)發(fā)（Development）
1.經(jīng)典五星教學(xué)法：聚焦問(wèn)題、激活舊知、論證新知、學(xué)以致用、融會(huì)貫通
2.讓學(xué)員在課堂獲得直接體驗(yàn)：微世界虛擬真實(shí)、浸潤(rùn)學(xué)習(xí)情脈
1）體驗(yàn)式教學(xué)方法理論指導(dǎo)：庫(kù)伯學(xué)習(xí)圈，加涅九事件、建構(gòu)主義
2）體驗(yàn)式教學(xué)策略設(shè)計(jì)的四個(gè)真實(shí)：真實(shí)情景，真實(shí)任務(wù)，真實(shí)事件。真實(shí)情景
3）體驗(yàn)式教學(xué)案例設(shè)計(jì)五步驟：搜集、梳理、論證、選擇、制作
4）體驗(yàn)式教學(xué)案例編寫(xiě)制作：書(shū)面案例編寫(xiě)，視頻案例拍攝，動(dòng)畫(huà)案例制作
3.不同內(nèi)容設(shè)計(jì)不同培訓(xùn)方法
1）理論知識(shí)類(lèi)培訓(xùn)方法選擇：舉例與案例分析
2）技能技巧類(lèi)培訓(xùn)方法選擇：示范、練習(xí)、反饋
3）觀念態(tài)度類(lèi)培訓(xùn)方法選擇：參與體驗(yàn)、正反對(duì)比、反思總結(jié)
4.編寫(xiě)課程說(shuō)明書(shū)：課程描述、課程大綱、授課計(jì)劃
5.編寫(xiě)演示文件PPT
1）邏輯清晰化：一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)、內(nèi)容
2）內(nèi)容視覺(jué)化：合縮煉轉(zhuǎn)、創(chuàng)意圖表、創(chuàng)意圖片
3）播放動(dòng)態(tài)化：3D視覺(jué)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)播放
6.編寫(xiě)案例手冊(cè)：案例目的、案例背景、案例操作步驟、案例討論問(wèn)題、案例講評(píng)要點(diǎn)
7.編寫(xiě)學(xué)員教材
8.編寫(xiě)講師手冊(cè)：導(dǎo)入、展開(kāi)、收結(jié)
9.編寫(xiě)考試題：紙筆測(cè)試、操作測(cè)試
工具：提供國(guó)際通用標(biāo)準(zhǔn)模板：1.課程說(shuō)明書(shū)；2.演示文件；3.案例和練習(xí)手冊(cè)；4.學(xué)員教材；5.講師手冊(cè)；6.考試題；
演練：標(biāo)準(zhǔn)課程展示，手冊(cè)制作練習(xí)

五、萬(wàn)無(wú)一失——課程實(shí)施（Implement）
1.課程實(shí)施進(jìn)度表設(shè)計(jì)
2.課程組織實(shí)施細(xì)節(jié)回放－工具表使用
3.課程實(shí)施中注意事項(xiàng)
4.課程實(shí)施控場(chǎng)與互動(dòng)及技巧

六、落地生根——課程評(píng)價(jià)(evaluation)
1.課程評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)
2.培訓(xùn)效果跟蹤評(píng)估的時(shí)間——時(shí)間安排表
3.培訓(xùn)效果跟蹤評(píng)估的方法——方法矩陣
4.培訓(xùn)效果跟蹤評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)——四級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
5.如何進(jìn)行學(xué)員感受反饋跟蹤評(píng)估
6.如何進(jìn)行學(xué)員內(nèi)容掌握跟蹤評(píng)估
7.如何進(jìn)行學(xué)員行為改變跟蹤評(píng)估
8.如何進(jìn)行學(xué)員績(jī)效提升跟蹤評(píng)估

七、課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)演練
1.學(xué)員選定課程開(kāi)發(fā)課題，講師按照培訓(xùn)所授方法帶著參訓(xùn)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)
2.每組做好的課程上臺(tái)進(jìn)行8~15分鐘的演示介紹
3.各個(gè)評(píng)委打分
4.選擇優(yōu)秀課程，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)