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《玩轉(zhuǎn)思維導(dǎo)圖》

課程價(jià)格:認(rèn)證會(huì)員可見

課程時(shí)長(zhǎng):2 天,6小時(shí)/天

上課方式:公開課

授課講師: 戴輝平

授課對(duì)象:企業(yè)各層級(jí)員工

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課程簡(jiǎn)介
授課時(shí)間 2 天,6小時(shí)/天
授課對(duì)象 企業(yè)各層級(jí)員工
授課方式 講解+工具+方法+訓(xùn)練+點(diǎn)評(píng)
課程背景

為什么開發(fā)本課程?企業(yè)員工在慣用左腦思維在工作,頭腦風(fēng)暴缺乏系統(tǒng)性、研討問題缺乏創(chuàng)新性,員工的的思維和工作文案呈點(diǎn)狀、不夠立體,不擅長(zhǎng)利用右腦進(jìn)行形象化、創(chuàng)新化的思考,不擅于進(jìn)行全腦思考和工作,會(huì)議及研討的效果不佳,大腦的潛力沒有充分有效的開發(fā)和利用。

如何開發(fā)本課程?本課程從腦科學(xué)、記憶學(xué)、結(jié)構(gòu)化思維、金字塔原理上解讀思維導(dǎo)圖的魅力和價(jià)值,訓(xùn)練手繪和機(jī)繪兩種繪圖方式和讀圖方式。

本課程的特色?利用腦科學(xué)、記憶學(xué)、結(jié)構(gòu)化思維、金字塔原理解讀思維導(dǎo)圖魅力,利用兩款經(jīng)典的軟件訓(xùn)練思維導(dǎo)圖的高效運(yùn)用,同時(shí)將思維導(dǎo)圖運(yùn)用在日常工作中的不同場(chǎng)景,如項(xiàng)目管理、會(huì)議紀(jì)要、讀書筆記、課程開發(fā)、分析問題、商務(wù)演講、頭腦風(fēng)暴上,提高日常學(xué)習(xí)和工作的效率和質(zhì)量。


課程目標(biāo)

1. 熟悉大腦的結(jié)構(gòu)和分工、神經(jīng)元的記憶原理;

2. 了解金字塔原理、水平思維、垂直思維、結(jié)構(gòu)化思維和系統(tǒng)性思維的概念和運(yùn)用特點(diǎn);

3. 學(xué)會(huì)發(fā)散性、邏輯性、系統(tǒng)性的思考;

4. 掌握MindManager和IMindMap思維導(dǎo)圖工具的應(yīng)用;

5. 能將思維導(dǎo)圖的意識(shí)和工具應(yīng)用在會(huì)議紀(jì)要、開發(fā)課程、分析問題、項(xiàng)目管理等各種場(chǎng)合,提高學(xué)習(xí)、工作的效率和質(zhì)量;

6. 贈(zèng)送MindManager思維導(dǎo)圖軟件、思維導(dǎo)圖電子書及精品案例。


課程大綱

第一講:認(rèn)知篇

作品導(dǎo)入:思維導(dǎo)圖的魅力

一、 思維導(dǎo)圖的由來

1、 創(chuàng)始人:東尼·博贊

2、 思維導(dǎo)圖的作用

3、思維導(dǎo)圖的商業(yè)運(yùn)用

二、思維導(dǎo)圖的理論依據(jù)

1、 大腦的結(jié)構(gòu)和分工

2、 左腦——邏輯思維:學(xué)術(shù)腦、語言腦、意識(shí)腦

3、 右腦——形象思維:藝術(shù)腦、創(chuàng)新腦、音樂腦

4、 這是一個(gè)結(jié)構(gòu)化的世界

5、 開啟全腦思維

三、思維導(dǎo)圖的優(yōu)點(diǎn)

1、 思維結(jié)構(gòu)化

2、 思維立體化

3、 思維工具化

四、神奇的神經(jīng)元

1、 記憶的本質(zhì)

2、 思維導(dǎo)圖在強(qiáng)化記憶上的優(yōu)勢(shì)

練習(xí):記憶測(cè)試

 

第二講:思維篇

一、金字塔原理

1、 金字塔結(jié)構(gòu)

2、 橫向關(guān)系

3、 縱向關(guān)系

二、水平思維

1、發(fā)散性

2、創(chuàng)新性

3、MECE法則

三、水平思維與六頂思考帽

1、 白帽:理性客觀

2、 紅帽:感性認(rèn)知

3、 黑帽:批判否定

4、 黃帽:接受肯定

5、 綠帽:創(chuàng)新變革

6、 藍(lán)帽:控制掌控

四、垂直思維

1、邏輯性

2、遞進(jìn)性

五、結(jié)構(gòu)化思維

1、 時(shí)間結(jié)構(gòu)

2、 空間結(jié)構(gòu)

3、 關(guān)系結(jié)構(gòu)

4、 心智結(jié)構(gòu)

六、系統(tǒng)思維

1、 點(diǎn)狀思考

2、 線狀思考

3、 面狀思考

4、 立體思考

 

第三講:訓(xùn)練篇

一、 如何讀圖

1、 先一級(jí)再二級(jí)

2、 順時(shí)針原則

二、如何畫圖

1、中心原則

2、順時(shí)針原則

3、手繪思維導(dǎo)圖

 

第四講:軟件篇

一、MindManager軟件

1、 功能簡(jiǎn)介

2、 畫圖操作

課堂練習(xí):講手繪思維導(dǎo)圖變成機(jī)繪思維導(dǎo)圖

3、讀圖演示

二、IMindMap軟件

1、功能簡(jiǎn)介

2、畫圖操作

課堂練習(xí):講手繪思維導(dǎo)圖變成機(jī)繪思維導(dǎo)圖

3、讀圖演示

 

第五講:應(yīng)用篇

一、 項(xiàng)目管理

1、 繪制練習(xí)

2、 呈現(xiàn)演示

二、 會(huì)議紀(jì)要

1、繪制練習(xí)

2、呈現(xiàn)演示

三、 讀書筆記

1、繪制練習(xí)

2、呈現(xiàn)演示

四、 開發(fā)課程

1、繪制練習(xí)

2、呈現(xiàn)演示

五、 商務(wù)演講

1、繪制練習(xí)

2、呈現(xiàn)演示

六、 分析問題

1、繪制練習(xí)

2、呈現(xiàn)演示

七、 頭腦風(fēng)暴

1、繪制練習(xí)

2、呈現(xiàn)演示

 

培訓(xùn)驗(yàn)收:每組思維導(dǎo)圖作品展示,評(píng)優(yōu)頒獎(jiǎng)。

 

注:課程內(nèi)容可根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和調(diào)研結(jié)果進(jìn)行調(diào)整。


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