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高效管理溝通

課程價格:認(rèn)證會員可見

課程時長:2 天,6小時/天

上課方式:公開課

授課講師: 周文斌

授課對象:中基層管理者、儲備或技術(shù)干部等管理人員

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課程簡介
授課時間 2 天,6小時/天
授課對象 中基層管理者、儲備或技術(shù)干部等管理人員
授課方式 講解+工具+方法+訓(xùn)練+點評
課程背景

溝通是管理者最重要的工作之一,管理界對管理者工作時間分布的研究表明,在管理者一天的工作時間里,有80%的時間用于溝通。

在企業(yè)管理中,很多績效的低下,通過研究發(fā)現(xiàn)很多都是組織各階層溝通有障礙。如果溝通不暢通,管理者不能正確的理解上司的指示,導(dǎo)致行動力低下;作為管理者如果不能了解下屬的想法,導(dǎo)致下屬士氣低下,茫然;管理者不能與同級有效的溝通,會產(chǎn)生大量的協(xié)作問題產(chǎn)生,效率低下。因此,溝通是企業(yè)經(jīng)營的一個管道,通暢才能產(chǎn)生高價值和高效率。

中層管理者,身兼多重身份,在企業(yè)里擔(dān)負(fù)著承上啟下的角色。企業(yè)運營的順暢很大一部分的緣由是看中層管理者的溝通能力的高低。建立良好的溝通環(huán)境,提升溝通水平,對中層管理者是一個非常重要的管理技能。溝通能力的提升,很大一部分原因是溝通對象的性格分析。用對方喜歡的溝通方式達(dá)成溝通的績效,正是管理溝通的本質(zhì)。

本課程從溝通的本質(zhì)和基礎(chǔ)導(dǎo)入。首先明確溝通對組織和個人重要的價值何在。通過真實案例分析,溝通中存在的障礙和應(yīng)付策略。其實,從溝通的主體—人,來進行性格分析。了解自我才能洞悉他人。最后,學(xué)會中層管理者在日常工作中上、下、評級的同事,不同性格而采取的不同方式的溝通技巧。課程沒有深奧的理論,更多的涉及簡明心理學(xué)知識。通過學(xué)習(xí),可以使管理者快速掌握因人而異的溝通技巧與方式。最終達(dá)成高效管理溝通的目標(biāo)。

課程目標(biāo)

1.認(rèn)知:溝通的基本理論,每個人都存在溝通問題;

2.明確:溝通中的障礙和解決策略;

3.掌握:自我性格分析,分析他人職場風(fēng)格;

4.收獲:針對不同類型人的不同溝通技巧;

課程大綱

第一章 管理的本質(zhì)就是溝通

一、 管理溝通的“80”法則

1.企業(yè)管理中80%的組織障礙是溝通造成

2.管理者在工作中80%的時間都是在溝通

二、何為溝通 

1.溝通的定義

2.管理溝通三性:針對性、目標(biāo)性、績效性

三、高效溝通的過程

1.信息源

2.翻譯

3.傳遞渠道

4.接收信息

5.反饋確認(rèn)

四、良好的溝通帶來高績效管理

1.有助于改善個人以及企業(yè)做出的決策

2.促使下屬協(xié)調(diào)、有效開展工作

3.提高士氣,打造戰(zhàn)斗力團隊

五、克服溝通障礙的六大策略

1.目標(biāo)明確準(zhǔn)備充分

2.溝通內(nèi)容要確切

3.多使用肢體語言

4.保持理性去情緒化

5.及時獲取反饋

6.重視溝通技巧

案例:溝通不暢產(chǎn)生的悲劇

游戲:為何我們不一樣

研討:問題在哪里

視頻:集結(jié)號中他們是如何明確溝通

工具:高效溝通的公式

 

第二章 了解自我學(xué)會解析性格

一、何為性格

1.每個人都有自己獨特的性格

2.了解自我才能洞悉他人

二、性格分析的維度和系統(tǒng)構(gòu)成

1.情感與思維分析

2.性格系統(tǒng)的構(gòu)成

三、找到自我,掌握組合

1.發(fā)現(xiàn)真正的你是哪一類

2.系統(tǒng)的分析各類性格的差異

案例:王經(jīng)理的困惑;

研討:分析自己的性格

視頻:他們是什么類型的性格?

工具:性格測試工具;分析工具

 

第三章 與上級的管理溝通技巧

一、學(xué)會接受拒絕借口

1.決心已定,堅決執(zhí)行

2.學(xué)會贊美,輕松愉悅

3.認(rèn)真求證,慎重表態(tài)

4.重點確認(rèn),謹(jǐn)慎對待

.工作匯報清晰達(dá)成

1.直截了當(dāng),真誠面對

2.描述情景,投其所好

3.真實匯報,立場明確

4.細(xì)致羅列,虛心請教

三、提出建議合情合理

1.積極認(rèn)同,學(xué)會讓步

2.了解背景,換位思考

3.擁護肯定,堅持觀點

4.深入解釋,數(shù)據(jù)證明

游戲:無聲自我介紹

研討:書生與秀才

視頻:阿甘正傳;領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

 

第四章 與下級的管理溝通技巧

一、布置工作輕重緩急

1.監(jiān)督執(zhí)行,防止更改

2.提供標(biāo)準(zhǔn),強化跟進

3.監(jiān)督優(yōu)先,分清主次

4.設(shè)定時間,注重實施

二、輔導(dǎo)下屬因人而異

1.學(xué)會淡定,引導(dǎo)為主

2.培養(yǎng)專注,聚焦重點

3.注入激情,提升效率

4.給予方法,仔細(xì)指明

三、批評下屬講究方式

1.適度緩和,把握時機

2.及時指出,予以重視

3.明確肯定,及時幫助

4.逐一分析,肯定贊揚

游戲:不同人的不同贊美

研討:這樣批評對不對

工具:OJT輔導(dǎo)法;三明治批評技巧

 

第五章 與同級的管理溝通技巧

一、合作共贏塑造心態(tài)

1.結(jié)果導(dǎo)向,大局至上

2.情感為主,贊美優(yōu)先

3.主動積極,堅持原則

4.細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),互惠互利

二、協(xié)作互助甘做綠葉

1.虛心傾聽,多多請教

2.給足面子,氛圍愉悅

3.堅持立場,激發(fā)表達(dá)

4.理性分析,創(chuàng)造共贏

三、沖突處理沉著應(yīng)對

1.有禮有節(jié),適度退讓

2.以理服人,明確回應(yīng)

3.輕描淡寫,知錯認(rèn)錯

4.條理清晰,利弊分析

視頻:搬家矛盾

工具:沖突問題分析法

 

課程總結(jié):

一、重點知識回顧

二、互動:問與答

 

特別說明:本課程內(nèi)容為通常版本。在正式合作之前,會在授課前與企業(yè)相關(guān)人員做進一步溝通。根據(jù)學(xué)員和需求分析,調(diào)整成最符合企業(yè)實際情況之課程內(nèi)容。

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