1. 許多領(lǐng)導(dǎo)者都希望在公司實(shí)施有效的激勵(lì)，來(lái)提高員工工作的積極性，從而提高整個(gè)公司的效率。從公司的角度來(lái)看，激勵(lì)也是一種投資，投資的回報(bào)便是工作效率的提高；

2. 當(dāng)管理者提升到中高層領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)，如果不知道有效的授權(quán)，或許會(huì)一直停留在這個(gè)層次上止步不前。授權(quán)，是一門(mén)藝術(shù)，需要領(lǐng)導(dǎo)者從更科學(xué)更專(zhuān)業(yè)的角度掌握和加以應(yīng)用；

3. 《激活個(gè)體-成功激勵(lì)與授權(quán)藝術(shù)》課程，完美融入了“哈佛管理導(dǎo)師”以及《哈佛商業(yè)評(píng)論》的前瞻理念和經(jīng)典方法，兼具權(quán)威性和實(shí)用性。內(nèi)容包括“領(lǐng)導(dǎo)者與激勵(lì)和授權(quán)之間的關(guān)系、激勵(lì)原理與理論、激勵(lì)方法和技巧、授權(quán)技巧，中國(guó)式管理方法的研討”等；

4. 本課程旨在幫助領(lǐng)導(dǎo)者們找到科學(xué)、合理的方法，對(duì)部屬進(jìn)行有效的激勵(lì)和授權(quán)，通過(guò)以行為訓(xùn)練為主導(dǎo)的培訓(xùn)方式，幫助學(xué)員掌握并熟練運(yùn)用激勵(lì)與授權(quán)技巧來(lái)提升工作績(jī)效。

1. 助力企業(yè)與員工實(shí)現(xiàn)雙贏，提升團(tuán)隊(duì)整體效能；

2. 使學(xué)員掌握激勵(lì)與授權(quán)的正確概念、完整理論、具體方法和技巧；

3. 通過(guò)課程使學(xué)員掌握采用不同方法進(jìn)行激勵(lì)，確定授權(quán)任務(wù)、甄別合適人選；

4. 幫助學(xué)員掌握如何將任務(wù)分派下去、提供支持、監(jiān)控并追蹤任務(wù)達(dá)成的技能；

5. 通過(guò)演練，循序漸進(jìn)的掌握“激勵(lì)與授權(quán)”技能的應(yīng)用，從而激活個(gè)體，為企業(yè)增效。

第一單元  成功激勵(lì)

第一講  領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)

1. 管理VS 領(lǐng)導(dǎo)

2. 卓越領(lǐng)導(dǎo)要素

3. 現(xiàn)狀分析：現(xiàn)時(shí)期企業(yè)及員工管理

4. 領(lǐng)導(dǎo)者的思考

小組討論： 我們現(xiàn)在的激勵(lì)做法

第二講  激勵(lì)理論

1. 激勵(lì)的原理

2. 馬斯洛：五大需求層次理論

3. 道格拉斯：“X理論”、“Y理論”

4. 赫茲伯格：“激勵(lì)—保健”雙因素理論

5. 亞當(dāng)斯：公平理論

小測(cè)驗(yàn)： 激勵(lì)原理與理論要點(diǎn)

第三講  激勵(lì)方法與技巧

1. 從人類(lèi)行為透視激勵(lì)

（1） 需要引起動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)決定行為

（2） 每個(gè)人都可以被激勵(lì)

2. 有效激勵(lì)的策略、原則

（1） 激勵(lì)的方向應(yīng)與組織目標(biāo)吻合

（2） 物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合

（3） 激勵(lì)等級(jí)設(shè)計(jì)要有不同選項(xiàng)

（4） 激勵(lì)政策本身也是完善的過(guò)程

3. 激勵(lì)的方法（22種）

（1） 物質(zhì)激勵(lì)（2種）

（2） 精神激勵(lì)（8種）

（3） 其他激勵(lì)方法（4種）

（4） 非物質(zhì)激勵(lì)技術(shù)（8種）

4. 激勵(lì)的技巧

（1） 管理者的激勵(lì)技巧（5種）

? 技巧一：?jiǎn)l(fā)而非懲罰

? 技巧二：公平相待

? 技巧三：注重現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)

? 技巧四：適時(shí)激勵(lì)

? 技巧五：適度激勵(lì)

（2） 部屬的激勵(lì)技巧（四種類(lèi)型）

? 指揮型部屬的激勵(lì)技巧

? 關(guān)系型部屬的激勵(lì)技巧

? 智力型部屬的激勵(lì)技巧

? 工兵型部屬的激勵(lì)技巧

（3） 向上激勵(lì)

? 六型領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人特性和風(fēng)格

? 以積極的態(tài)度來(lái)激勵(lì)你的領(lǐng)導(dǎo)

案例解讀： 多種激勵(lì)方法的應(yīng)用案例

情景訓(xùn)練1： 部屬的需求是什么？

情景訓(xùn)練2： 激勵(lì)你的部屬

第二單元  授權(quán)藝術(shù)

第四講  領(lǐng)導(dǎo)與授權(quán)

1. 何為授權(quán)

2. 領(lǐng)導(dǎo)，要大膽授權(quán)

（1） 領(lǐng)導(dǎo)，而不是經(jīng)理

（2） 提問(wèn)，而不是命令

（3） 委派合適的任務(wù)

（4） 培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力

（5） 溝通提供解決問(wèn)題的資源

3. 授權(quán)三階段

（1） 授權(quán)前：應(yīng)有什么樣的心態(tài)？

（2） 授權(quán)時(shí)：應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

（3） 授權(quán)后：應(yīng)如何追蹤？

分享： 最成功的一次授權(quán)經(jīng)驗(yàn)

第五講  授權(quán)的流程（六步驟）

1. 步驟一：明確原則

（1） 對(duì)授權(quán)對(duì)象（4原則）

（2） 對(duì)授權(quán)流程（6原則）

核心觀點(diǎn)：需要奠定恰當(dāng)?shù)幕{(diào)和環(huán)境，以便進(jìn)行有效授權(quán)

2. 步驟二：選擇方式

（1） 按項(xiàng)目

（2） 按任務(wù)

（3） 按職能

核心觀點(diǎn)：為避免混亂，授權(quán)給一位負(fù)責(zé)人，由其對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)

3. 步驟三：授權(quán)準(zhǔn)備

（1） 確定目的

（2） 確定任務(wù)

（3） 確定技能

（4） 確定人選

核心觀點(diǎn)：將任務(wù)以合適的方式分派給最合適的人選

4. 步驟四：授權(quán)分配

（1） 討論任務(wù)分配

（2） 處理逆向授權(quán)

（3） 合理授予權(quán)限

核心觀點(diǎn)：確立明確的原則和期望值

5. 步驟五：過(guò)程支持

（1） 任務(wù)追蹤

（2） 提供支持

核心觀點(diǎn)：需提供支持，但應(yīng)避免唐突干涉員工工作

6. 步驟六：事后衡量

（1） 詢(xún)問(wèn)

（2） 認(rèn)可

（3） 對(duì)比

（4） 改進(jìn)

核心觀點(diǎn)：務(wù)必在每次任務(wù)結(jié)束時(shí)進(jìn)行回顧和反思

第六講  授權(quán)的技巧

1. 授權(quán)，是一門(mén)藝術(shù)

（1） 基于信任

（2） 選準(zhǔn)對(duì)象

（3） 明確目標(biāo)

（4） 重在授“權(quán)”

（5） 授權(quán)不授責(zé)

（6） 授權(quán)風(fēng)險(xiǎn)控制

2. 授權(quán)的四大技巧

（1） 技巧一：責(zé)任分解細(xì)

（2） 技巧二：權(quán)力授予授權(quán)者

（3） 技巧三：授權(quán)檢查與跟蹤

（4） 技巧四：授權(quán)終止與評(píng)估

3. 授權(quán)的5個(gè)要訣

（1） 不要只問(wèn)“懂了嗎”

（2） 明確績(jī)效指標(biāo)與期限

（3） 先列清單再授權(quán)

（4） 授權(quán)后也要適時(shí)聞問(wèn)

（5） 授了權(quán)就該適度放手

情景訓(xùn)練3： 給你的部屬授權(quán)

課程總結(jié)： 適當(dāng)總結(jié)、創(chuàng)新，建立中西結(jié)合的新型中國(guó)式激勵(lì)與授權(quán)。

師生互動(dòng)： Q&A --- 學(xué)員與講師交流（工作中遇到的激勵(lì)與授權(quán)問(wèn)題）。