《火眼金睛——銀行有效客戶的識(shí)別與深度開(kāi)發(fā)》
課程價(jià)格:認(rèn)證會(huì)員可見(jiàn)
課程時(shí)長(zhǎng):2 天,6小時(shí)/天
上課方式:公開(kāi)課
授課講師: 喻應(yīng)光
授課對(duì)象:銀行個(gè)金條線客戶經(jīng)理
授課時(shí)間 | 2 天,6小時(shí)/天 |
授課對(duì)象 | 銀行個(gè)金條線客戶經(jīng)理 |
授課方式 | 講解+工具+方法+訓(xùn)練+點(diǎn)評(píng) |
對(duì)銀行有效客戶的識(shí)別看似是一件簡(jiǎn)單的事情,因?yàn)槲覀冎灰私饬丝蛻舻幕拘畔ⅲY產(chǎn)狀況,并通過(guò)溝通對(duì)客戶有一定的了解就行了,剩下的就交給產(chǎn)品和我們的銷(xiāo)售技巧即可;然而,事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我們想象的這么簡(jiǎn)單,如果我們只了解了客戶的客觀基本信息,而對(duì)客戶的主觀想法等信息了解甚少;或者我們只是對(duì)客戶的言談舉止有了大概的了解,而對(duì)客戶言行沒(méi)有系統(tǒng)的分析;又或者我們絞盡腦汁的運(yùn)用各種銷(xiāo)售技巧,卻沒(méi)有對(duì)我們的客戶深入剖析;我們會(huì)發(fā)現(xiàn),很多時(shí)候都會(huì)無(wú)功而返,甚至我們根本不知道在哪里浪費(fèi)了我們的寶貴時(shí)間和精力。
在客戶資源有限的前提下,客戶的深度開(kāi)發(fā)需要我們?nèi)嫦到y(tǒng)的掌握客戶的情況、產(chǎn)品情況、銷(xiāo)售進(jìn)程中的應(yīng)對(duì)策略、以及在具體溝通中的語(yǔ)言行為的有效運(yùn)用,從而才能讓有限的客戶資源價(jià)值最大化。
1. 充分了解銀行有效客戶識(shí)別中的要素
2. 依據(jù)客戶識(shí)別要素,有針對(duì)性的進(jìn)行了解、掌握
3. 掌握一套識(shí)別客戶行之有效的方法,在客戶的深度開(kāi)發(fā)中進(jìn)行應(yīng)用
4. 基于對(duì)客戶較充分的了解,運(yùn)用并掌握相匹配的營(yíng)銷(xiāo)策略
5. 掌握一套有效的客戶深度開(kāi)發(fā)技巧與方法,并能在后續(xù)的工作中熟練運(yùn)用
火眼金睛——有效客戶的識(shí)別與深度開(kāi)發(fā)
課程背景:
對(duì)銀行有效客戶的識(shí)別看似是一件簡(jiǎn)單的事情,因?yàn)槲覀冎灰私饬丝蛻舻幕拘畔?,資產(chǎn)狀況,并通過(guò)溝通對(duì)客戶有一定的了解就行了,剩下的就交給產(chǎn)品和我們的銷(xiāo)售技巧即可;然而,事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我們想象的這么簡(jiǎn)單,如果我們只了解了客戶的客觀基本信息,而對(duì)客戶的主觀想法等信息了解甚少;或者我們只是對(duì)客戶的言談舉止有了大概的了解,而對(duì)客戶言行沒(méi)有系統(tǒng)的分析;又或者我們絞盡腦汁的運(yùn)用各種銷(xiāo)售技巧,卻沒(méi)有對(duì)我們的客戶深入剖析;我們會(huì)發(fā)現(xiàn),很多時(shí)候都會(huì)無(wú)功而返,甚至我們根本不知道在哪里浪費(fèi)了我們的寶貴時(shí)間和精力。
在客戶資源有限的前提下,客戶的深度開(kāi)發(fā)需要我們?nèi)嫦到y(tǒng)的掌握客戶的情況、產(chǎn)品情況、銷(xiāo)售進(jìn)程中的應(yīng)對(duì)策略、以及在具體溝通中的語(yǔ)言行為的有效運(yùn)用,從而才能讓有限的客戶資源價(jià)值最大化。
常見(jiàn)問(wèn)題:
一、在某一個(gè)客戶身上花費(fèi)了很多時(shí)間精力,卻仍然無(wú)功而返
1. 客戶真實(shí)太難搞定了,認(rèn)識(shí)這么久,感覺(jué)還是根本不了解對(duì)方
2. 為什么每一次嘗試給客戶有利的東西,對(duì)方都無(wú)動(dòng)于衷?
3. 為什么我準(zhǔn)備的如此詳細(xì)豐富的資料仍然不能打動(dòng)客戶?
4. 為什么我跟客戶聊天的時(shí)候經(jīng)常冷場(chǎng)?
5. 為什么客戶動(dòng)心的情況下,老是不愿意下決心?
二、想多了解客戶的情況,但不知道怎么開(kāi)口
1. 我跟客戶閑聊的時(shí)候老是有點(diǎn)心虛
2. 遇到有些不對(duì)路的客戶,真是話不投機(jī)
3. 了解太多客戶的隱私不太好吧
4. 客戶說(shuō)話老是遮遮掩掩,不知道為什么
5. 為什么有些客戶這么有主見(jiàn)有些又太沒(méi)主見(jiàn)
三、在客戶的深度開(kāi)發(fā)中,似乎總找不到有效的切入點(diǎn)
1. 客戶都已經(jīng)虧損成這樣了,電話都不敢打
2. 發(fā)出去的節(jié)日問(wèn)候和禮物似乎石沉大海
3. 這種活動(dòng)客戶怎么會(huì)有興趣,都不賺錢(qián)的
4. 客戶老是沒(méi)時(shí)間,怎么辦
5. 客戶來(lái)了又走了,不帶走一片云彩
課程收益:
1. 充分了解銀行有效客戶識(shí)別中的要素
2. 依據(jù)客戶識(shí)別要素,有針對(duì)性的進(jìn)行了解、掌握
3. 掌握一套識(shí)別客戶行之有效的方法,在客戶的深度開(kāi)發(fā)中進(jìn)行應(yīng)用
4. 基于對(duì)客戶較充分的了解,運(yùn)用并掌握相匹配的營(yíng)銷(xiāo)策略
5. 掌握一套有效的客戶深度開(kāi)發(fā)技巧與方法,并能在后續(xù)的工作中熟練運(yùn)用
課程時(shí)長(zhǎng):2天,6小時(shí)/天
授課對(duì)象:銀行個(gè)金條線客戶經(jīng)理
課程方式:案例分享+角色扮演+示范演練+小組討論+視頻教學(xué)+課堂互動(dòng)
課程模塊:
課程大綱
第一講:敵情偵察——銀行有效客戶的識(shí)別
一、客戶識(shí)別基本要領(lǐng)
1.基本信息探尋
2.主觀信息探尋
3.客戶屬性
4.客戶類別
5.有效客戶
課堂練習(xí):請(qǐng)列舉您手頭客戶的重要信息
二、有效客戶的衡量標(biāo)準(zhǔn)
1.有能力
2.有需求
3.可接觸
4.可服務(wù)
課堂互動(dòng):偽有效客戶現(xiàn)真身
第二講:戰(zhàn)術(shù)剖析——營(yíng)銷(xiāo)把控
一、性格信息全面解析
1.客戶性格分析
1)領(lǐng)導(dǎo)型客戶的特征
2)思維型客戶的特征
3)外向型客戶的特征
4)穩(wěn)重型客戶的特征
二、依據(jù)客戶性格的銷(xiāo)售技巧
1.銷(xiāo)售準(zhǔn)備階段的注意事項(xiàng)
2.銷(xiāo)售面談溝通的注意事項(xiàng)
3.成交環(huán)節(jié)中的注意事項(xiàng)
4.異議處理中的注意事項(xiàng)
互動(dòng):現(xiàn)場(chǎng)性格測(cè)試,并給出個(gè)性化建議
三、客戶識(shí)別四大法寶:望、聞、問(wèn)、切
案例帶入:從客戶接觸到離開(kāi),我們是如何留意客戶信息的?
1.望:肢體動(dòng)作的含義、微表情含義、搜集有價(jià)值信息
2.聞:做一個(gè)好的傾聽(tīng)者
3.問(wèn):提問(wèn)的藝術(shù)
4.切:綜合診斷
第三講:戰(zhàn)略縱深——銀行有效客戶的潛能挖掘
一、深度開(kāi)發(fā)的五種類別
1.重復(fù)購(gòu)買(mǎi)
2.交叉銷(xiāo)售
3.新品嘗試
4.轉(zhuǎn)介客戶
5.客戶提升
1)數(shù)量提升
2)質(zhì)量提升
3)關(guān)系提升
二、銷(xiāo)售策劃四步法
1.會(huì)談策劃
2.機(jī)會(huì)策劃
3.利益策劃
4.成交策劃
三、客戶深度開(kāi)發(fā)中常見(jiàn)的十個(gè)問(wèn)題
1.不經(jīng)意的輕易放棄
2.語(yǔ)言不能打動(dòng)客戶
3.忽視客戶周邊因素
4.未能激發(fā)客戶需求
5.容易與客戶生爭(zhēng)執(zhí)
6.未能明確客戶利益
7.沒(méi)有想好成交策略
8.不能正確對(duì)待抱怨
9.不懂爭(zhēng)取下次機(jī)會(huì)
10.擔(dān)憂影響客戶關(guān)系
第四講:火力配合——銀行客戶深度開(kāi)發(fā)的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
一、KPI
1.從指標(biāo)看績(jī)效
2.從指標(biāo)看強(qiáng)弱
3.從指標(biāo)看方向
二、信息鑒別
1過(guò)往記錄歸類
2潛在需求歸類
3地理位置歸類
4銷(xiāo)售管控歸類
5其他方式歸類
三、致電時(shí)機(jī)
1.業(yè)務(wù)性理由
2.情感性理由
3.致電頻率
四、需求發(fā)掘
1.閑聊的藝術(shù)
2.善于提問(wèn)與聆聽(tīng)
3.引導(dǎo)與總結(jié)
五、動(dòng)機(jī)促成
課堂演練
1. 學(xué)員結(jié)合既定案例討論,并制定客戶深度開(kāi)發(fā)思路與方案
2. 學(xué)員分組對(duì)抗,演練學(xué)員討論,講師點(diǎn)評(píng),確定優(yōu)勝組