企業(yè)培訓(xùn)師、內(nèi)訓(xùn)師隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的累積和培訓(xùn)水平的遞增，需要更高級別的TTT培訓(xùn)對其進(jìn)行訓(xùn)練，以進(jìn)一步提升他們的能力，發(fā)揮他們的水準(zhǔn)，體現(xiàn)他們的價(jià)值。國際培訓(xùn)師通用的能力模型表明：高階培訓(xùn)師更關(guān)注需提升的是知識體系和高明架構(gòu)課程體系的能力。該課程在此基礎(chǔ)上，給予資深培訓(xùn)師們理性思考的空間，以教練的技巧和精神為培訓(xùn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以ADDIE教學(xué)模式為課程進(jìn)行的基本流程，探索從課程的價(jià)值-課程的開發(fā)設(shè)計(jì)-實(shí)施演繹技巧-評估模式整個(gè)過程，是培訓(xùn)師全方位的能力提升的綜合運(yùn)用方案，塑造企業(yè)真正高明、有價(jià)值的內(nèi)訓(xùn)師。此課程必須在中階培訓(xùn)師訓(xùn)練完，并實(shí)踐一年之后進(jìn)行。

高級培訓(xùn)師5項(xiàng)修煉，讓一切課程更美麗。

實(shí)戰(zhàn)演練，掌握成就卓越講師的方法和技巧，綜合演練，全面提升講師水平。

●一.培訓(xùn)原理

培訓(xùn)三個(gè)元認(rèn)知問題

從優(yōu)秀到卓越-國際通用培訓(xùn)師三階標(biāo)準(zhǔn)

●成人學(xué)習(xí)5大核心FAMER原理

高階培訓(xùn)師6大知識體系模型

高階培訓(xùn)師12個(gè)全能力能力核對工具

●GROW MODLE全培訓(xùn)流程設(shè)計(jì)方案（模型）

G-需求目標(biāo)厘清（3一操作原則）

R-學(xué)員已有經(jīng)驗(yàn)測試鏈接（3大方式）

O-培訓(xùn)結(jié)果達(dá)成5大策略

W-教學(xué)流程、學(xué)習(xí)流程及能力遷移設(shè)計(jì)

●ADDIE教學(xué)設(shè)計(jì)全流程

●二.理性四大回歸

●左右腦功能圖在培訓(xùn)中的運(yùn)用

左右腦遷移原理舉例剖析

左右腦在培訓(xùn)ASK三類培訓(xùn)中的遷移方法

游戲：詞組記憶游戲分析

完美合理課堂理性7項(xiàng)自測表單工具

理性在課程中的呈現(xiàn)：設(shè)計(jì)、內(nèi)容、表達(dá)（表單工具）

●理性思考模型：2W2H

1.W-要什么（需求）

COACH-G:目標(biāo)合理性、學(xué)員能力、學(xué)員意愿、講師駕馭力

課程本身W三要素：

價(jià)值感：痛點(diǎn)、癢點(diǎn)（案例分析）

吸引力：快樂點(diǎn)、興趣點(diǎn)、刺激點(diǎn)（實(shí)操連線）

形式美：美感、認(rèn)同點(diǎn)

2.W-給什么（內(nèi)容）目標(biāo)-關(guān)鍵理性-素材-結(jié)構(gòu)

●培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置三原則

 處理自己：檢驗(yàn)-提煉-講解-引導(dǎo)

處理學(xué)員：學(xué)習(xí)三要素、認(rèn)知模式、學(xué)習(xí)習(xí)慣

處理信息：深、廣、適

●SKSCP五步成課模型

1）描述性目標(biāo)實(shí)測界定

2）課程內(nèi)容理性提煉三法：

.系統(tǒng)思考、梳理流程、列出元素（多維度、漸進(jìn)式）

.提煉關(guān)鍵詞字（掐頭取尾、英文首字母法、數(shù)字法、關(guān)鍵字法）

.優(yōu)化美化（同音同質(zhì)同相）

小組分組實(shí)操練習(xí)

3）1+N素材來源及運(yùn)用  1拿來2設(shè)計(jì)

理性材料加工8大原則（實(shí)操運(yùn)用）

SCAO手法- 無素材課程講授方式

4）課程金字塔結(jié)構(gòu)

  五大模塊結(jié)構(gòu)—因果、并列、正反、三段、流程

  課程之脈絡(luò)—表單工具

案例：時(shí)間管理15分鐘完美結(jié)構(gòu)

工具：一圖定乾坤-思維導(dǎo)圖實(shí)效運(yùn)用

3.H-怎么給（教學(xué)形式）

●ASK模型講解流程解析

A:態(tài)度類 課程講述流程模型

S:技能類  課程講述流程模型

K:知識類 課程講述流程模型

學(xué)習(xí)形式理性設(shè)計(jì)2大類

視頻：最新培訓(xùn)形式微課程

培訓(xùn)方法天龍8步

培訓(xùn)課堂講述結(jié)構(gòu)圖標(biāo)：導(dǎo)入-知識點(diǎn)（素材）（互動(dòng)）—過渡-收結(jié)

知識點(diǎn)過渡及銜接技巧實(shí)操

4.H-怎么學(xué)（學(xué)習(xí)流程）

學(xué)習(xí)理論：輸入-輸出-轉(zhuǎn)換-反饋

學(xué)習(xí)流程一圖搞定（工具）

建構(gòu)主義VS五星教學(xué)法學(xué)習(xí)流程

COACH+ 4步FSCA經(jīng)典學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì)

完美45分鐘課程模板

●二.感性四大演繹

完美課堂4力：表現(xiàn)力、感染力、調(diào)動(dòng)力、控制力

●表現(xiàn)力-感染力

感性四大課堂模板對照工具

●感性演繹6大技巧

●講師在臺呈現(xiàn)：全能量演繹技巧（口、手、身）（笑、臉、鏡）

課堂小組分主題實(shí)操演練

●講師在臺呈現(xiàn)：語言藝術(shù)加工

1）簡（簡化三原則）

 2）活 （6因成話、瞬間配比、類比比方、精彩故事）

 3）特色（數(shù)字化、平民化、幽默化、古典化）

●調(diào)動(dòng)力-控制力

互動(dòng)三形式：破冰互動(dòng)、充能互動(dòng)、教學(xué)互動(dòng)

促動(dòng)三類：視覺型、聽覺型、感覺型

小組練習(xí)

5大現(xiàn)場促動(dòng)技巧

4大現(xiàn)場控制技巧

課堂9類學(xué)員調(diào)控技巧實(shí)操

●三 講師風(fēng)格塑造及氣場訓(xùn)練

仿造-打造-創(chuàng)造  三步自我進(jìn)階模板

現(xiàn)場測試：講師風(fēng)格判斷改良測試

2）氣場建設(shè)

中氣、底氣、氣度 訓(xùn)練

講師內(nèi)外氣場訓(xùn)練操作模式

講師氣場塑造：思想-知識-意識-能力

●四 ASK三類型 4步評估考核方案選擇