修齊治平中的管理大智慧
課程價(jià)格:認(rèn)證會(huì)員可見(jiàn)
課程時(shí)長(zhǎng): 天,6小時(shí)/天
上課方式:公開(kāi)課
授課講師:
殷國(guó)輝
授課對(duì)象:
課程簡(jiǎn)介
授課時(shí)間 |
天,6小時(shí)/天 |
授課對(duì)象 |
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授課方式 |
講解+工具+方法+訓(xùn)練+點(diǎn)評(píng) |
課程背景
“家和萬(wàn)事興”!家庭和諧是社會(huì)和諧的基礎(chǔ);而家庭成員人人身心和諧又是家庭和諧的基礎(chǔ)??v觀今日之社會(huì),人和人的關(guān)系矛盾空前尖銳,婆媳關(guān)系、父子關(guān)系、妯娌關(guān)系、師生關(guān)系、上下關(guān)系等,均稱(chēng)為人人心中說(shuō)不出的痛。今日之社會(huì),無(wú)論家庭的經(jīng)濟(jì)水平,還是資訊的獲取學(xué)習(xí),在物質(zhì)社會(huì)突飛猛進(jìn)的同時(shí),為什么人類(lèi)的痛苦和矛盾亦隨之增長(zhǎng)?也許可以從古圣先賢的智慧中找到答案,“三天不讀圣賢書(shū),攬鏡常覺(jué)面目可憎”而今天的社會(huì)人,已經(jīng)有幾十年甚至是上百年與圣賢教育脫節(jié)。希望能夠通過(guò)此課程回歸初心、回歸家庭倫理,尋找到精神覺(jué)醒的力量。
課程目標(biāo)
弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,學(xué)用古圣先賢的智慧精髓,剖析個(gè)人、家庭、社會(huì)之間的和諧關(guān)系,化解社會(huì)矛盾,解析事業(yè)、財(cái)富、地位、婚姻、健康等核心根源。
1.智慧與德行、身體與心靈、慈愛(ài)與感恩的圣賢思想。
2.正心、修身、齊家、治企、中國(guó)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)中的獨(dú)特運(yùn)用。
3.領(lǐng)導(dǎo)的精髓是無(wú)為而治,無(wú)為而治非無(wú)有所為,而是正人先正己,正己即正人,如何正己?
課程大綱
一、從《大學(xué)》看人類(lèi)學(xué)習(xí)的緣起與次第
1.修身、齊家、治國(guó)、平天下
2.誠(chéng)意、正心、格物、致知
3.個(gè)人修為與家庭幸福的重要意義和價(jià)值
二、修身篇:從四大界領(lǐng)略管理智慧
1.身界:本能做事
2.心界:心計(jì)做事
3.意界:智慧做事
4.志界:空性做事
5.案例:遇到蠻橫霸道的領(lǐng)導(dǎo)給如何相處
6.案例:遇到老打小報(bào)告的下屬如何相處
7.案例:遇到客戶(hù)無(wú)理投訴該如何應(yīng)對(duì)
8.案例:遇到被朋友親戚冤枉該如何面對(duì)
三、齊家篇:從家庭五行參悟家道精髓
1.五行中的家道智慧
1)火位:性如日,暖滿(mǎn)家
2)水位:性如水,托滿(mǎn)家
3)土位:性如灰,兜滿(mǎn)家
4)木位:性如剛,助滿(mǎn)家
5)金位:性如棉,提滿(mǎn)家
2.家道案例分析
1)案例:愛(ài)人出軌的處理智慧
2)案例:子女忤逆的處理智慧
3)案例:父母感情危機(jī)的處理智慧
3.國(guó)學(xué)智慧與團(tuán)隊(duì)管理
1)行有不得反求諸己
2)領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
3)何謂領(lǐng)人不管人