為什么下屬在工作中有行動卻效果不佳？
為什么事先的計劃不能得到有效的執(zhí)行？
能力強的員工就一定能完成好工作任務嗎？
怎么才能把員工個人能力在組織總體運行中得到有效的發(fā)揮？
組織執(zhí)行力，是完成部門工作任務的重要保證，是部門主管崗位能力的重要組成，通過執(zhí)行力塑造，能夠有效激發(fā)下屬的工作意愿、提高業(yè)務行為有效性、提升部門工作效能。本課程中層管理崗位能力需求為導向，使受訓者較為系統(tǒng)形成組織執(zhí)行力建設體系，有效提升部門管理能力和水平，提高中層管理者的崗位履職能力和水平。

1.正確認知執(zhí)行力的意義與執(zhí)行力塑造的作用。
2.掌握班組執(zhí)行力的基本策略與方法。 
3.掌握員工執(zhí)行力塑造的策略與方法。
4.了解生產(chǎn)現(xiàn)場管理方法。

第一模塊 執(zhí)行是什么
一、執(zhí)行是什么
1.執(zhí)行力認定
2.執(zhí)行力層次劃分
案例分析：航空保安的故事
二、組織執(zhí)行力
1.組織執(zhí)行力要素
2.組織執(zhí)行力建設要點
案例分析：巴頓帶兵

第二模塊 組織執(zhí)行力4R管理
體驗活動：一次任務完成
研討活動：為什么沒有完成任務
一、R1（Resut）----結果定義的目標系統(tǒng)
1.R1（Resut）涵義詮釋
(1)組織層面    
(2)員工層面
2.以結果認定目標
3.目標管理
4.警惕結果陷阱
資料分享：鮑伯?尼爾森的信
案例分析：兩個伙計、小王買票
二、R2（Responsibility）----一對一的責任系統(tǒng) 
1.R2（Responsibility）涵義詮釋
(1)組織層面
(2)員工層面
2.責任來源
3.規(guī)避責任誤區(qū)
(1)責任稀釋
(2)責任跳動
案例分析：蓋章
三、R3（Review）----糾偏為目標的檢查系統(tǒng) 
1.R3（Review）涵義詮釋 
(1)組織層面
(2)員工層面
2.檢查實施
(1)把握節(jié)點
(2)公開與公正
(3)行動改進
3.規(guī)避檢查誤區(qū)
(1)檢查不是詢問
(2)檢查不是關注
案例分析：十分鐘的悲劇
四、R4（Reward）----結果評估為前提的即時獎懲（激勵）系統(tǒng) 
1. R4（Reward）涵義詮釋 
(1)組織層面
(2)員工層面
2.獎懲（激勵）的行為導向
3.獎懲（激勵）策略
案例分析：香蕉別針

第三模塊 員工執(zhí)行力塑造
一、意愿與態(tài)度
1.意愿與態(tài)度形成
2.員工行動意愿激發(fā)
體驗活動：我都認識誰
案例分析：敖包相會
二、流程
1.流程是什么
2.崗位與流程
案例分析：加利福尼亞大學的實驗
三、技能與方法
1.員工技能構成
2.提升員工技能方法
案例分析：老板與員工的相互抱怨
四、制度與文化
1.制度與文化的作用
2.使命至價值觀
3.執(zhí)行文化塑造
案例分享：下班制度

第四模塊 執(zhí)行在現(xiàn)場
一、執(zhí)行現(xiàn)場管理問題呈現(xiàn)
1.問題提出與識別
2.問題分析與解決
二、執(zhí)行現(xiàn)場管理經(jīng)驗分享
案例分析：一個漆桶引發(fā)的變革